水平四足球脚背内侧传接球教学设计.doc

水平四足球脚背内侧传接球教学设计（第一课时）
教学
内容
足球脚背内侧传接球技术

教学重点
脚触球的位置
教学难点
踢球时脚尖外翻
教学目标
1、运动参与目标：学生积极主动的参与游戏和练习活动，认真完成练习内容。
2、运动技能目标：80℅学生基本掌握传球时脚触球的位置，20℅的学生在同伴的帮助与提醒下粗略完成技术动作；10℅的学生粗略完成脚踢球时的发力。
3、身体健康目标：
4、心理健康和社会适应目标：在练习中学生体验运动带来的乐趣，学会和同学的交流合作。

教学
过程
教学内容
教师指导和学生练习
组织队形和要求
运动负荷
次数
时间
激发
兴趣
阶段

1、课堂常规
2游戏：“用球击打圈中人”
游戏方法：将男、女各分成人数相同的两组，在大概长10m、宽8m的限制区内一组人员随意跑动，另一组在圈外长边处击打圈中的人，被击中的自动出局，击打完后互换位置。
3、活动踝关节、膝关节。

1、师生相互问好。
2、体育委员报告人数，教师检查服装，安排见习生。
3、教师宣布上课内容。
4、学生跟着教师一起做热身活动。
练习方法：

要求：学生积极投入练习。

8′
技能
学练
阶段
一、“踢毽子”游戏
方法：安排学生两人一组，用踢毽子的方式踢足球，看谁踢得多。一人踢球，另外一人观察、指导。
规则：
①每人一次轮流练习，若有人连续踢五次以上，则他可以指导另外一位同学多练习。
②一人练习失误时，另外一人负责捡球。
同学们踢过毽子吗？(踢过)，下面我们将用踢毽子的方式踢足球，看看那位同学踢的多。
1、教师组织分组，两人一组自行练习，允许各种各样的踢球方式。
2、学生练习，相互指导。
3、教师巡回引导学生尽量用脚背内侧踢球。
4、教师演示学生的错误动作，指导学生在练习中应注意的问题。
5、教师提问，学生自己总结踢得多的方法和原因。（要想踢得多就要用脚背内侧踢球，脚背内侧踢球时，脚和球接触的面积大，稳定）
6、学生再次尝试。
7、学生展示。
组织队形：
○○○○××××
○○○○××××
○○ ××
○○ ××
○○ ××

△
要求：
组与组之间的距离大概3.5m左右，同组两学生之间距离大概2m左右。
练习方法：

8′

教学
过程
教学内容
教师指导和学生练习
组织队形和要求
运动负荷
次数
时间
技能
学练
阶段

二、“踢球接力”游戏
方法：安排学生两人一组，相距大概1.5m左右，一位学生双手拿球，轻轻扔起来，然后用前一个练习脚触球的相同位置踢球给对面的学生，对面的学生用双手接住球，用同样的方法将球再踢回给第一位同学。
规则：
①谁失误，从谁开始练习，失误的不计数。
②小组之间不能相互干扰，在规定的区域内练习。

三、踢球击中小垫子：
方法：两人一组相距5米左右站立，一人负责放好小体操垫，一人进行踢球击中小体操垫的练习，每位同学练习3次后，互换位置进行练习。
规则：
①
②

第一个练习我们明白了要想踢得多，就要用脚背内侧踢球，同学们要不要提高点难度的练习啊（要），下面将要进行的第二个练习是“踢球接力”， 看看那组成功练习的次数多。
1、教师示范、讲解练习方法。
2、学生分组进行练习。
3、教师巡回指导。
4、教师提出存在的问题，示范正确的动作方法。
5、学生展示。
6、学生再次练习。

下面我们进行最后一个练习“踢球击中小垫子”，在练习中看看谁击中小体操垫的次数多，并且看谁击翻小体操垫的次数多，同学们有没有兴趣啊？（有兴趣）
1、教师讲解、示范练习的方法。
2、学生分组进行练习。
3、教师巡回指导。
4、教师纠错。
5、学生展示。
6、学生再练习。

组织队形：
○○○○○×××××
△
○○○○○×××××
要求：
组与组之间的距离大概3.5m左右，同组两学生之间距离大概2.5m左右。
练习方法：

组织队形“
○○○○○×××××
△
○○○○○×××××
要求：
组与组之间的距离大概3.5m左右，同组两学生之间距离大概为3.5左右。
练习方法：

放松活动阶段

场地
器材
废旧、瘪足球20个，小体操垫20个。

预计负荷
练习密度：40℅—50℅
平均心率：100—156次∕分钟

个人简介：把余福，甘肃省兰州新区保家窑初中体育教师，本人在《体育教学》专题讨论栏目积极参与研讨，研讨的内容曾先后刊登在2013年第一期、第四期、第五期的《体育教学》中，曾先后几次尝试向《体育教学》的各抒已见栏目投稿。学习先进的教学理念，所训练的田径队曾在2008年、2009年、2011年在永登县中学生田径运动会上取得了团体总分第一名的好成绩，本人也被永登县教育局评为 “优秀教练员”的称号；所训练的校篮球代表队， 2012年在兰州新区中学生篮球运动会中获男子组冠军；所训练的田径队在2013年兰州新区环城赛中获得初中组团体总分第一名；所训练健身操队同年在兰州市“肯德基”健身操比赛中荣获市级三等奖；2012——2013学年度被秦川镇人民政府评为优秀教师。在2014年参加了兰州市优质课评选，获得了一等奖。
设计思路：
本单元的教学对象是西北偏远山区七年级的男、女生自然班，由于在小学阶段没有专业的体育教师，学生的体育基础基本上是一张白纸，根据学生的实际情况，先从日常生活中的“踢毽子”开始看谁踢的多，学生在自主、探究中发现脚触球的部位是脚背内侧；小体操垫的利用，学生既有了目标，又明白踢球的方向，大大的激发了学生练习的积极性，增强了学生练习的自信心；废旧、瘪足球的利用，既解决了体育器材严重不足，又解决了传接球练习中足球满天飞的情况。
本节课改变了传统的教师教学生学的模式，突出了新课标要求的以教师为指导，学生为主导的理念，教师把时间交给了学生，教师给学生创造了一个宽松、愉悦的练习环境，学生在自主、探究中轻松愉快的学习，效果良好。