幼儿园转岗教师短期集中培训子项目应用成果（教学设计方案）.docx

国培计划（2016）”——中西部乡村教师访名校培训项目
幼儿园转岗教师短期集中培训子项目应用成果（教学设计方案）

课题名称：图形饼干
姓名：
胡艳艳
工作单位：
明光市女山湖镇中心幼儿园
学科年级：
幼儿中班
教材版本：
——
一、教学内容分析
此活动的设计是让幼儿认识各种图形，并能够进行分类，幼儿对于根据形状的大小、颜色及摆放位置来辨认图形的概念会比较模糊，有一定的难度，适合中班教学。
二、教学目标
1.学习按照图形的不同特征进行分类，发展归类能力和想象力。
2.能不受颜色、大小及摆放位置的影响，正确辨认图形。
3.给幼儿学习表达空间，让幼儿活动中体验初步成功，感受游戏时的快乐心情。
三、学习者特征分析
中班幼儿对于图形已有了一定的认识，本课主要是让幼儿学习概括图形的特征，并能用语言完整的讲述图形的外部特征。
四、教学过程
（一）、利用两种图形，初步了解图形守恒概念。
（多媒体出示一组饼干图片，出示第一篮图形）
1、复习三角形、圆形。
（1）请幼儿观察第一个篮子里的几何图形，说说有哪此些图形。
（2）老师逐一出示圆形、三角形，引导幼儿复习其特征。
2、幼儿进行分类操作。
（1）请幼儿将第一只篮子里的图形自由分类。
（2）展示按形状分类的结果，并进行讨论。
（3）老师取出一个红色的大圆形和一个黄色的小圆形，提问：这两个图形颜色不一样，大小也不一样，你们为什么把它们分在一起呢？
（4）老师取出一个钝角三角形和一个等腰三角形，提问：这两个图形看上去不一样，不只是颜色和大小不一样，它们的样子也不一样，你们为什么把它们分在一起呢？
（5）小结：对图形进行分类时，不管它是什么颜色的，是大的还是小的，摆放在什么地方，只要它们都叫同一个名字，就可以把它们放在一起。
（二）、幼儿再次操作，继续巩固图形守恒概念。
（动画演示，出示第二篮图形）
1、幼儿观察第二个篮子里的几何图形，说说有哪些图形及其特征。（长方形：在四个角，四条边，四个角一样大，两条边长，两条边短，对着的两条边一样长；椭圆形：扁的圆形；梯形：像梯子的图形。）
2、幼儿按刚才的方法对篮子里的图形（长方形、椭圆形、梯形）进行分类。
3、展示分类结果，请幼儿说说为什么这样分。
（三）、操作活动，引导观察，学习分类
（出示自制挂图三副）
1、老师依次出示三幅挂图，引导幼儿观察，找出图中分别有哪些图形，各有几个。
2、完成幼儿操作材料《图形饼干》，给相同形状的图形涂上同一种颜色。
3、涂色完成后，展示部分幼儿作业，表扬想象力丰富的幼儿。
（四）拓展延伸
随音乐《开汽车》到户外一起寻找具有相同特征的物体。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
多媒体出示一组饼干图片
出示第一篮图形
复习圆形、三角形的特征
让幼儿初步了解图形守恒的概念
动画演示
出示第二篮图形
幼儿进行分类操作
让幼儿理解图形分类时，抓住本质特征
出示自制挂图三副
幼儿按特征操作
巩固图形守恒概念，
正确进行分类

六、教学评价设计
表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲述的幼儿。
七、教学板书