《几十加几和相应的减法》教学设计.doc

几十加几和相应的减法教学设计教学内容：一年级数学下册第六单元100以内的加减法（一）教材第6869页。教学目标：知识与技能：1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。2、会口算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。教学过程 ：教学环节教师导学学生活动设计意图一、情境创设教师谈话，：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。引导学生说一说是怎么摆的。学生动手操作摆小棒设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。二、探究与体验1、仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=352、举例认识被减数、减数、差。 3、教师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。4、回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论 。讲解被减数、减数、差。方法同上学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。学生说出自己的算理。教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。 在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。三、实践与应用学生按要求完成练习。 1、自主小天地：学生把自己编的题写在书上。2、完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。第4题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅谈收获