小学数学人教一年级《十加几、十几加几及相应的减法》教学设计.doc

《十加几、十几加几及相应的减法》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
培养学生的动手操作、观察、概括能力，掌握《十加几、十几加几及相应的减法》的计算方法并能运用数的组成正确计算。知道加减法算式中各部分的名称。
（二）过程与方法
让学生经历探究《十加几、十几加几及相应的减法》计算方法的过程，感悟数学方法的多样化。
（三）情感态度和价值观
通过自主探究、合作交流等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯，同时在学习中体验成功的喜悦，培养数学学习的兴趣。
二、目标分析
本课教学目标的定位是基于学生掌握了11～20各数组成的基础上。学生能够通过知识的迁移、比较和推理，通过自主探究、合作交流，掌握《十加几、十几加几及相应的减法》的计算方法。
三、教学重难点
教学重点：运用数的组成正确计算。
教学难点：脱离直观借助数的组成进行计算。
四、教学准备
课件、小棒。
五、教学过程
（一）复习旧知
1.口算。
4+3=  7+2=  10-2=  9-6=   4+4=
学生举手回答。
2.看图写算式。

请学生先把算式写在练习本上，再举手回答。
教师总结学生刚才的表现，希望同学们在接下来的学习活动中继续努力！同时引入课题---十加几、十几加几及相应的减法。
（二）探究新知
1．探究十加几及相应减法的计算方法。
（1）课件出示小棒图。
这里一共有多少根小棒？你是怎样想的？
请学生交流、说一说自己的想法，教师适时指导。
（2）列出加法算式。
10+3=13或者3+10=13
组织学生先交流讨论10+3=13，并说一说计算方法。再说一说3+10=13的计算方法。
引导学生利用数的组成进行计算。
（3）尝试练习，内化方法。
（小练习）帮小动物回家。
请学生想一想、算一算。
教师适时小结：十加几就是十几。
（4）根据加法算式写出两道减法算式。
13－10=3和13－3=10
请学生以小组为单位，说说自己的想法。
　　2．探究十几加几及相应减法的计算方法。
（1）课件出示计数器：

师：播放动画效果，请同学仔细观察，想一想，写出加法算式。
（2）指名回答，教师板书：11+2=13
（3）引导学生思考交流。
学生汇报方法，教师引导学生利用数的组成进行计算。
（4） 现在拿走两颗珠子
你能写出算式吗？
学生列式：13－2=11，并说一说算法。
（5）教师介绍加、减法算式中各部分的名称。
（三）知识运用
1．基本练习。
（1） 看图列式

利用小棒图直观的写出算式，再交流。
（2） 按顺序排一排

先计算，再按照要求排顺序。
2．小马过河

激发学生的学习兴趣。
3．猜猜水果代表几

培养学生的数学思维能力。教师适时引导。
（四）课堂总结，提升认识
这节课你收获了什么？
根据学生的回答，教师适时补充。 
（五）布置作业
数学课本练习十八，第1题～第5题
六、板书设计
十加几、十几加几及相应的减法
10 + 3 = 13 13 - 10 = 3
3 + 10 = 13 13 - 3 = 10
11 + 2 = 13 13 - 2 = 11
加数 加数 和 被减数 减数 差