《万以内的加法和减法》教案.doc

寺村中心校2014年秋学期MS——EEPO图文结构式备课教案
授课人：王小月
年级：三年级上册
科目.单元：万以内的加法和减法
课题：加法
课时：第1课时
设计意图

教学素材
创设情境，
生成问题
探索新知、解决问题
巩固应用，内化提高
回顾整理，
反思提升
课外延伸
教学目标：1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平
教学重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
口算：
９＋６＝　
６＋８＝
８＋６＋１＝　　
８＋２＋１＝　　
６＋５＋１＝
求３８５与７０５的和。
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？
笔算不进位加法要注意什么呢？
教学例1
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)
小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
提问：师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？
　满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。
再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？　
1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评
2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
3、练习四，第一题，连一连
4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

通过这节课的学习，你有哪些收获和感受，能和大家分享一下吗？