《走遍天下书为侣》教学设计表单.doc

《走遍天下书为侣》教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述

知识与技能：
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
过程与方法：
以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法；重实践，在实践中培养学生的语文素养，品味词语，引其情，动其辞。
情感态度价值观：
感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。

学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

《走遍天下书为侣》是新课标人教版实验教材小学语文五年级上册第一组第二篇精读课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。

教学重点

整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点

理解作者反复读一本书的原因和方法。
学生学情分析
五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练，已经养成了查字典的好习惯，具有一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平，并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下正确、流利、有感情地朗读课文，这将是学习本课的基础。

教学策略设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
一、激发兴趣，导入新课。

二、释题明意，质疑课题

三、 初步感知，了解内容

四、 读文交流，体会作者情感

五、课堂总结

六、课堂练习

1、同学们，你最喜欢的是什么书呢？它给你什么样的感觉呢？
2、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感；一本好书，能使我们懂事明理；一本好书，能引领我们走出人生的困惑。今天我们继续学习一篇与读书有关的文章。请同学们跟老师写题目。（板书课题）

1、题目中的“侣”是什么意思呢？（这个侣字的两个口要上面小，下面大，这样才能屹立不倒，使友情之树长青。）课题是什么意思？
2、质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。
4．接读课文，纠正字音。
5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。

1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？
　 作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）
　　 此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？（尊重学生的独特解读）
2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣
读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。
好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。
学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。
我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。
由学生总结本节课的收获

学生回答自己最喜欢的一本书，并说出感觉。

学生书写，提出问题

学生自由读书，交流学习情况

学生讨论交流课文中重点句子

学生总结

练习
PPT展示课题

PPT展示侣字的写法

PPT展示生字词，
四字成语让学生读

PPT展示句子

PPT展示试题
教学效果检测题
1、请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。
（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某” 的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）
2、请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。
3、收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。