“扫一室”与“扫天下”教学设计.doc

《“扫一室”与“扫天下”》教学设计

教师行为
学生活动
设计意图
一、激情导入，设置悬念
1、同学们，你们知道一滴水、一粒米有多大作用吗？
2.课前，老师做了细致的调查，同学们请看，水一滴滴的溜掉，米粒一粒粒地扔掉。

课件出示：
我们每人每天浪费一滴水，我国13亿人口浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10千克水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年。如果每人浪费一粒米，全国每天浪费13亿粒米，一粒米约重0.25克，这13亿粒米大约重75吨。假如一人一天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也就是274年。
3.看到这组数据你想说什么？
4.米粒水滴虽小，但聚集起来能办大事请，解决大问题，今天我们就进入十一单元大与小的学习。板题。

学生畅所欲言

学生观看场景图片

学生观察数据

自由发言
为学生设置悬念，激发学生兴趣

让学生身临其境，感受水滴、米粒浪费可惜

使学生恍然觉悟，一粒、一滴水虽小但集聚起来可是不容忽视，从而使学生体会大与小的关系。

引入单元主题《大与小》
二.初读课文，整体感知
1. 自由读文，注意读准字音，把课文读通读顺。这些词语，你会读吗？志存高远 懒散 污浊 皱眉 垃圾
寒暄 理直气壮 肮脏
2.再读课文，思考：课文的主人公是谁？讲了一件什么事？

三、精读课文，深层感悟
1.让我们走近课文主人公，陈蕃是一个怎样的人？
2.课文哪些语句体现陈蕃志存高远？
一个人志存高远好不好？
哪些语句体现生活懒散呢？如果让你用一个字来形容他的房间，你会想到哪个字？（脏、乱）脏到什么程度，乱到什么程度？
那么生活懒散好不好呢？
3.为什么他志存高远却又允许自己生活懒散呢？他是怎么想的？这句话意思是？
4.你们觉得他的话有道理吗？课文中有一个人跟大家想法一样，这个人就是？哪些句子看出薛勤与我们想法一样？指名说
（1）此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？
（2）年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
如果这两句话意思不变，还可以怎么说？
大家多读这两个句子，体会一下，哪个表达意思更鲜明、更强烈，为什么？
陈述句和反问句在表达感情时，反问句意思更强烈，表达效果更好。同学们试着在作文中用一用。
5 .读薛勤原话：你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？这就是课文原题，现在你们知道“扫一室与扫天下”含义吗？
师顺势引导：对你们来说，什么样事是小事，什么样是实大事？

6.这是薛勤对陈蕃用心良苦的一番劝诫，究竟薛勤的劝诫有用吗？齐读最后一段。7.想象；陈蕃觉得薛勤的话很有道理，那么假如你是陈蕃，会想些什么？会怎么做？
填空：薛勤走后，陈蕃久久地望着他远去背影，百感交集，心想：-----------。于是，他看着满屋子灰尘及地上、桌上杂物，不由得脸上火辣辣的，他赶忙--------。
过渡：此时此刻，我们应该对陈蕃有了新的认识了吗？想评价评价他吗？
8.学生汇报，师小结：对啊，从此以后，陈蕃改变了自己懒散生活习惯，变得勤快务实起来了。凡事从点点滴滴做起，后来他真的实现了他的少年梦想，成就了大事业。

过渡：看来，陈蕃真的成就了他轰轰烈烈大事业。如果当初他不做身边平凡小事，就难以成就日后大事业。
9.口语练习：试想多年以后，当陈蕃和薛勤相遇以后，陈蕃会说些什么？

学生读课文，认识词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学生读文后，回答问题　

学生读文圈画　
发散思维，发表看法　
学生找关键句，同桌互读
看图片

结合课文谈体会

找句子放声读

读薛勤的观点

学生做句式变换练习

学生在读中体会，比较

学生交流：扫一室：做好身边小事。
扫天下：轰轰烈烈的大事。

学生换位思考，说一说。

学生接近陈蕃，观看图片，
了解陈蕃资料：东汉时期著名政治家，曾担任过太守、太尉、太傅等职。从政数十年，为官清正廉洁，被世人所称赞。

合作交流，分角色表演
扫除字词障碍，熟读课文

了解课文主要内容

体会人物特点

体会志存高远是优点
，

体会房间脏乱造成的不良影响

体会他志存高远却又允许自己生活懒散的原因。

理解薛勤观点的意思。

强调反问句的作用。

学会举一反三，在作文中灵活运用反问句。

理解“扫一室”与“扫天下”的特别含义

因势利导，有课文中小事大事引申到生活中小事大事，从而使学生进一步理解大与小辩证关系，正确对待生活中大小事。

让学生明白陈蕃知错该错，发生了变化。

体会陈蕃的伟大成就

培养学生口语表达能力，强调陈蕃的成功得意于薛勤的劝导。
四、回归课题，领悟寓意
1. 现在我们回看课题，加了双引号“扫一室”还只是打扫房间吗？“扫天下”呢？课题中两个词语都隐含另一个意思，所以加了引号。
2. “扫一室”与“扫天下”对我们小学生有什么教育意义呢？请用“如果不…就不能…；要想….就得…;只有…才…”结合自己认识说说你明白道理。

学生自主学习，组织语言　　　　　
突出题目中引号的含义。

使课文内容得到提升，使学生更深刻理解“扫一室”与“扫天下”揭示寓意。
五、积累名言，总结全文
这篇课文很有教育意义。让我想起两句名言：1.不积跬步，无以至千里；不积小溪，无以成江河。2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。老师把这两句名言送给你们，希望你们也能用这两句名言时刻激励自己，脚踏实地，一步一个脚印，走好人生中的每一小步，这样才能跨越出人生中的一大步。

学生诵读名言
使学生把文章寓意铭记在心，引导自己走好人生每一步。

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