贴鼻子教学设计.doc

贴鼻子教学设计岳阳市南湖新区金鹗小学 彭忠玲教学目标：1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察游戏过程中人物的动作、语言、神态及当时的场面2、引导学生学习用点面结合的方法写游戏过程。教学重点：细节描写，点面结合的写法教学难点：1、细节描写2、点面结合的写法课前准备：1、搜集有关人物的动作、神态、心理及场面活动的好词佳句；2、大头娃娃画像一个，纸鼻子一个。教学过程：一、激趣导入，快乐互动小朋友们，都玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。今天，我们就来玩一个游戏，好吗？二、现场游戏，引导学生观察1、出示大头娃娃（故意不画鼻子）问：娃娃缺少了一个什么？（鼻子）2、明确要玩的游戏，贴鼻子。3、游戏规则：指名一位同学上台，用布条蒙住他的眼睛，转三圈然后让他把鼻子贴到大头娃娃相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态、现场的气氛，留意自己当时都想到了什么）三、初步讲述1、同学们玩得真开心啊。谁来说说，刚才你看到了什么？听到了什么？（引导学生讲述过程、场面，感受气氛）2、老师在像你们这样大的时候也玩过贴鼻子，那老师先说说是当时是怎么玩的（出示范文，讲解范文中语言、动作、神态、场面描写）3、指导同学们把游戏过程说说，你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学，他是怎样贴的，他当时的动作、表情是什么样的？现场得气氛如何？你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）4、同位交流，说说评评。5、指名讲述，师生共同点评。师：同学们讲得非常生动，要是能将游戏场面再现于习作中，将情景跃然纸上，岂不更美？小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。）四、指导习作1、同学们，在写游戏活动作文最主要的方法是点面结合。（展示PPT，依据刚才的范文讲解）2、展示课前搜集的搜集有关人物的动作、神态、心理及场面活动的好词佳句，讲解后指导同学们应用。（喜欢的词记在浪花集上）3、趁热打铁，让同学们在讲述的基础上把过程写在草稿本上4、指导添加开头、结尾（PPT展示几种开头结尾自己选，也可自己写）5、拟题6、把写好的草稿抄写在作文本上。五、习作点评选两篇好的作品朗读，选两篇中等的作品朗读，让同学们比较，讨论，然后修改。板书设计贴鼻子细节描写：语言、动作、神情（态）、心理点面结合：