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八年级体育课教学设计及教学反思
徐萍萍
 一、指导思想： 
本课设计是根据体育课程标准精神，以篮球教学内容为载体，全面贯彻 “健康第一”的指导思想。
根据新课程标准的理念和以学生为主体的理念，以“开发资源、互动参与、激发兴趣”来突出学生主体地位，创设和调、宽松、民主、活泼的课堂气氛，依据八年级学生的身体、心理特点和场地小的现实条件，积极调动学生自主互动、积极参与，探讨“一物多用”的教学方法和“小场地”教学形式进行教学。
二、设计思想：
篮球运动是深受 喜欢的体育运动之一，本课根据 年级学生思维活跃， 与挑战自我性格个性特点，分别运用 分组分解练习法，来进行教学，从而更合理的层次分明的解析本科的主要内容使学生更清晰的了解动作脉络而更好的完成本课内容，激发学生对体育课的兴趣，让学生在不断的探索问题和解决问题的过程中建立自信心  
 2、技能目标：基本掌握行进间投篮技术，使 50~60% 的学生能协调的
作出投篮动作，发展灵敏与协调能力。 
 3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬团结协作的集体主义精神。 
 4、负荷目标：平均心率 130~140 次 / 分，课的密度 40~50% 
四、 教学内容   
篮球：（行进间投篮）
重点： 行进间投篮脚步:一大二小三跳起   
  难点： 协调用力和出手。 
    教学目标：
   1、认知目标：全班学生建立行进间投篮技术表象，说出如何提高行进 间投篮命中率和了解蓝 球的有关知识。 
  2、技能目标：基本掌握行进间投篮技术，使 50~60% 的学生能协调的作出投篮动作，发展灵敏与协调能力。 
3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬团结协作的集体主义精神。 
  4、负荷目标：平均心率 130~140 次 / 分，课的密度 40~50%  
五、教学过程及方法步骤： 
  开始部分：   1.体育委员整队集合,报告人数. 
  2. 师生问好 
  3.明确内容、目标 
  4.检查人数和服装,安排见习学生.
5.热身活动:
(1)慢跑600米.
(2)徒手操.
①基本部位运动;
②手腕脚踝运动;
③扩胸运动;
④体转运动;
⑤体侧运动;
⑥压腿运动.
要求: 
  1.集合快、静、齐集中注意力。学生精神饱满,声音洪亮。
2.见习生随堂看课，练习时协助老师工作。
组织：由体育委员负责，要求呼吸自然，保持队形。
要求：
动作到位；
动作有节奏、有幅度。
充分活动开 培养学生良好的组织纪律性，加强学生基本姿态教育。钟  
基本部分：一..球性熟悉：
1.自由运球，3分钟。
2.自抛自接。
3.二人一组双手胸前传球。
教法：
1.讲解示范。
2.分解练习。
3.表扬激励。二.行进间单手上篮技术
重点：脚步一大二小三跳起。
难点：协调用力和出手。
1.徒手模仿；
2.持球练习；
3.上篮练习。
    组织：
1. 运球时每人一球，在篮球场上自由运球。
2. 两人一组，在篮球场上自抛自接一个来回。
3. 两人一组，练习双手胸前传球。
要求；
认真听讲、仔细观察模仿练习。
积极动脑，创编动作。
组织：教师示范，学生比较不同点。
讲解示范行进间投篮动作。
徒手模仿脚步动作
徒手模仿一步投篮动作。
两人一球原地行进间投篮。
原地运球3~5次行进间投篮一次。
运球前进3步做行进间投篮动作
学生练习，教师巡回指导。
要求：
认真看示范，积极模仿。注意脚步一大二小三跳起。
加强徒手模仿练习。
注意观察教师、同学的动作，加强领悟提高。
会做的学生要主动协助老师辅导其他同学。
练习时要开动脑筋，动作尽力做协调、标准。 
结束部分：   1.集合、放松小结。
2.布置课后练习。
3.回收器材。
4.师生再见。 
 六、教 学 反 思： 
1、教学程序特别明显，思想特别清晰，也充分体现了《新课程标准》中所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主地位”的教学理念。
2、本节课学生的学习兴趣特别浓，课堂气氛非常的活跃，也充分调动了学生在实践中体验的积极性，也充分体现了“体育快乐，体育健康，我爱运动”的思想。
3、通过教与学，学生基本上溶入到课堂的氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在学生练习行进间投篮中，使课堂推向了高潮。 
4 、本节课教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。 
5、能够从实际出发，结合本校实际，以“开发资源、互动参与、激发兴趣”为突破，创出了我校体育教学新局面，能给人以耳目一新的感觉。
总而言之，整个教学思路流程设计方式应该具备了新课程的教学理念，而且有效地激发了学生对于体育运动的主动参与积极互动的方式，通过体育课给学生提供自主学习的机会和自我展示的空间，寓乐于教 。