细菌教案设计.doc

《细菌》教案设计（民中11-7班赛课用）
课题
细菌
备课人
李三峰
班级
民中11-7
时间
2012.10.25
教学目标分析：
1．了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关。
2．描述细菌的结构特点及生殖方式。
3．通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
▲重点难点分析：细菌的结构特点及生殖方式。

▲学习者特征分析：对学科的学习兴趣比较浓厚，也有表现欲望，但生活经验较少，知识储备较欠缺，学科基础层次落差较大。
▲教学过程：
教 学 环 节
教师教学
学生活动
设计意图及 资源准备
课
前
活
动
1. 提前两天认识学生，了解学生的学习状况。在交流中培养学生在教学活动中的各种约定的习惯用法，力争达到统一和默契。
2. 培养学生预习的方法。要求学生：①通过阅读课文、查阅资料或向老师请教等方式独立完成<<学与测>>上的问题。②用你喜欢的方式书面有条理地归纳本节课的主要知识。
1. 与老师交流，配合老师训练学习方式。
2. 按老师的要求独立去完成任务。
1.了解学生，熟练学习方式，为教学服务。
2.培养学生多种途径的自学能力；系统化归纳知识的能力。（资源准备是学生学案）
导入及活动一
1. 播放一段广告视频引出“细菌”课题，展示学习目标。
2. 引导学生二人组比较彼此的小卡，不同的地方要做标记。
1. 观看视频，齐读学习目标。
2. 二人组交换小卡，检查并做标记。
1. 创设情境，激发学生学习兴趣，减少注意力的分散。
2. 培养最基本的合作行为。
活动二
安排四人小组交流各自在预习的过程中遇到的疑惑，并写在中卡上。

交流、书面表达
搜集自学中的疑惑，带着问题去参加下面的教学活动。
活动三
1.引导学生五到七人组成团队，分组分工合作完成某一任务。具体任务为：ABCD四组随机完成“细菌的发现”“细菌的形态和结构”“细菌的生殖”“技能训练”这四小块知识的基中一项，要求小组内先统一意见，然后用你组喜欢的方式把本小块的主要知识书面呈现在大卡上，并请发言人做详细解说。
2.主持学生活动，随机修正学生的学习习惯；以提问、检测等方式创造生生互动的机会。
3.引导学生倾听、判断、笔记和补充，并根据课堂实际做必要的精讲（异养分为腐生和寄生）。
1. 1.按老师的要求，由五到七人组成的团队将随机接到的任务迅速统一一下意见，然后动手把本小块的知识写在大卡上。按老师的主持派代表发言。
2.在老师的激励下做分析和补充。
3.听、想、说、记。
1.培养学生的合作精神、书面表达和口头表述的能力。
2.检测倾听效果，营造生生互动的学习氛围。
3.精讲拓宽知识面。
活动四
1.提示学生按教师的板书消化小结的内容。
1.学生安静地消化老师板书的小结。
对知识框架加深印象。
活动五
1. 基础练习
2. 创新练习
1. 听题、判断、回应。
2. 思考、交流。
1.练习反应速度。
2.拓展思维，培养学习生物的浓厚兴趣。
板书
设计

芽孢
巴斯德
列文虎克
生殖
速度
方式
结构
形态
大小
生殖
形态结构
发现
细菌

教
学反思
课后临时反思