第一次教学设计表.doc

课堂教学设计表 课程名称英语 设计者 张海峰 单位（学校）林州市一中 授课班级 高三（6）班 章节名称人教版高中英语必修4 Unit 2 Working the Land Lesson1 A Pioneer for All People 学时1课时学习目标课程标准：普通高中英语课程标准（实验稿）必修课程本节（课）学习目标：1 知识和技能：（1）掌握常用英语阅读技巧。（2）通过文本，学会运用相关语法和词汇。（3）形成从已知信息领会暗含意思的能力。2. 能力目标培养学生的阅读技能，让学生学会相互交流，表达观点。过程和方法：(1) To summarize and remember the main idea of the passage.(2) To learn to paraphrase some difficult sentences.(3) To know more about the great scientist, Yuan Long ping.3.情感态度和价值观： （1）通过培养学生的阅读能力来激发学生学习英语的兴趣；（2）通过讨论和小组合作，培养学生合作学习、主动探究的良好习惯；（3）让学生不但学习袁隆平的科研精神，更要学习他不计名利、踏踏实实的生活态度。学生特征学生对本课话题有一定了解，词汇知识和课文进行过预习。对袁隆平以及他对人类的贡献了解较多，部分学生基础较好，愿意课堂展示自我，积极回答问题。一部分学生的基础知识较为薄弱，词汇量少，特别是口语表达方面比较欠缺，但他们的求知欲望较强，思维活跃。学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1了解 1. Learn the new words related to this lesson .As a class, students look at the photos and some information to predict the new lesson. 2了解检验1. Summarize each paragraph and get the main idea of the whole text.2. Read the text carefully to get the detailed information.3理解1Do the exercises individually first, then check it together .4应用,检验，1 paraphrase some difficult sentences；2. Students can do the exercises in pairs and in groups .5巩固,掌握Consolidation,，topic discussions , homework 6巩固应用1.Voice their opinions 2. Homework: write a composition 项 目内 容解 决 措 施教学重点对全文大意作整体理解。找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想，提高运用英语的综合能力。注重方法，加强对学生阅读能力和表达能力的训练在快速阅读环节对课文表层理解的基础上，概括段落大意。教学难点1. 培养学生如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读形成阅读策略。2.帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。结合PPT，提出与课文相关的问题让学生进行讨论相互交流，使学生对课本内容有一定的了解。板书设计 Lesson1 A Pioneer for All PeopleKey words： Phrases: super hybrid rice biography dreams. appearance and his achievementpersonality 教学媒体（资择源）的选知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1了解图片文本袁隆平图片和简介PPT演示文稿B; C;A通过观看图片，激发学生了解和学习课文的兴趣。了解文章主题。4分钟网络下载与自制2了解理解图片文本课本、PPT演示文稿C;GA; D分段、概括每段及全文大意加深对课文理解，培养语言综合能力6分钟课本自制3理解巩固文本信息补全PPT演示文稿C;EA;J课文的细节理解,加深理解与熟悉课文内容7分钟课本自制4巩固,掌握文本PPT演示文稿表格B;FG;J总结巩固，加深理解与熟悉课文中较难句子。8分钟课本自制5应用文本演示文稿KH培养学生的合作精神，学习袁隆平精神。8分钟自制6巩固应用文本PPT演示文稿JJ培养学生自主学习意识4分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。课堂教学过程结构的设计Lead-inThe end Students fill the blanks of the chart.PPT教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用HomeworkFast reading questions.Careful reading questions.ReadingQuestions BrainstormShow some pictures about Yuan long ping to stimulate students interests in the text. PicturesPPTSentences for students to paraphrase PPTGroup work and individual exercisesStudents do in pairs Ask students questions to bring in the topic Conclusion形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1了解Are you familiar with the person in the pictures? What is his great achievement? 2了解 Do the following questions：Can you guess what the text is about ?3 领会According to the text to get some information of each paragraph and fill in the table. 4应用检验According to our text and try to paraphrase the sentences with your deskmates .5巩固掌握 There are 4 question for you to discuss in groups Try to learn something more about the scientist .6巩固应用1.Voice your opinion: Fill in the blanks 2. Homework:Write a short passage about Yuan long ping .形成性评价1.学生获取信息能力较强， 学生通过自主学习已经基本理解课文内容。2.在Discuss in groups讨论环节中有的小组准备较充分表达不错，有的小组不太理想，但学生都能受到一定的启发。3.学生能积极表述自己的观点，由于表达能力有限，问题表述不够深入。4.教学环节安排合理，难度适合学生实际，达到了预期的教学效果。教学反思由于受学生的词汇量所限，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，在让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。