多种教学或学习模式操作流程框架图(供教学设计参考).doc

多种教学或学习模式操作流程框架图（供教学设计参考）
第一种 自主探究学习模式（“问题解决”模式，也叫“抛锚式”）

（一） （五） （九）语文《田忌塞马》（二）
情境设疑 形成问题 自读自悟 发现问题 创设情境 激发兴趣
猜测假设 初作推断 网上搜索 解疑释难 自学课文 质疑问难
收集资料 验证假设 品读感悟 突重解疑 协作实验 探究解疑
形成解释 初步解疑 读中悟法 反思创新 拓展探究 深化认识
巩固练习 运用新知 语言积累 迁移运用 总结评价 归纳小结
归纳小结 反思评价 创作文稿 进行内化

（二） （六） （十）语文《蝴蝶王国》
自读自悟 发现问题 初读感知 表意理解 名言激趣 情境导入
网上搜索 质疑解释 深读探究 内涵理解 自学课文 引发质疑
品读感悟 突重解难 精读研讨 整体理解 协作讨论 自主解疑
读中悟法 反思创新 点读拓思 重点理解 深入探究 发散交流
语言积累 迁移运用 品读悟情 创新理解 自主评价 归纳小结
创作文稿 进行内化

（三） （七） （十一）自然观察课
揭疑质疑 引发动机 引导观察 交流讨论 观察启思 发现问题
初步探究 进行假设 点拨导思 尝试判断 质疑问难 猜测假设
深入探究 寻求答案 范文引路 修改片断 网上检索 收集资料
进行辨析 检验新知 运用新知 写作训练 协作讨论 进行论证
应用练习 拓展新知 展示成果 深化认识
反思评价 加深内化 自评互评 归纳小结

（四） （八）语文《田忌赛马》（一） （十二）语文
创设情境 设问激疑 情境导入 引发问题 自学课文 发现问题
观察感知 发现新知 初学课文 粗知情节 网上检索 释疑解难
讨论辨析 获得结论 网上探究 初解疑问 品读感悟 掌握重点
梳导归纳 整理系统 深入探究 阅读感悟 读中感悟 反思创新
巩固开拓 迁移创新 协作探究 再生问题 语言积累 迁移运用
相互交流 归纳小结 创作文稿 进行表达
相互交流 评价小结

（十三）数学探究课 （十八）
创设情境 提出问题 创设情境 引导观察（发现问题）
分工合作 收集信息 启迪质疑 积极思维（提出假设）
应用数学 处理信息 调控过程 协作交流（检验是非）
分析信息 反思小结 帮助归纳 自主解惑（获得结论）
辅导应用 获得成功（反馈纠编）

（十四）数学《找规律》 （十九）
联系生活 初步感知 观察启思 发现问题
引导观察 辨析感悟 质疑问难 猜测假设
拓展应用 巩固提高 上网检索 了解过程
总结评价 加深认识 协作讨论 进行论证
展示成果 开展交流
自评互评 归纳小结

（十五）数学 （二十）
《连加、连减、加减混合》 情境启疑 提出假设
情境激趣 引发思维 收集资料 分析论证
网上探究 协作交流 形成解释 展示结论
拓展交流 强化练习 自评互评 反思小结
全班交流 总结评价

（十六） （二十一）
揭疑质疑 引发动机 提出问题
初步探究 进行假设 设计方案
分析推理 寻求答案 检索资料
深入辨析 验证新知 分析证据
应用练习 拓展创新 形成结论
反思评价 加深内化 交流验证
反思评价

（十七） （二十二）自然自主探究式
观看情境 激发兴趣 构成问题 提出假设
阅读课文 自学词句 设计实验 实施实验
质疑问难 深入探讨 发现结果 获得结论
上网检索 自学拓展 发散应用 归纳小结
想象发散 实践应用
自评互评 归纳小结

第二种 自主探究学习模式（“任务驱动”模式）

（一） （六）（生活与劳动）
情景引入 引发问题 提出创作任务
任务导向 认领任务 形成创作方案
明确问题 探索解疑 完善创作方案
集体讨论 再生问题 进行创作活动
探究新知 延伸问题 评价创作成果
网络操作 感悟体验

（二） （七）数学《年月日》
明确目标 认领任务 揭示课题 提出任务
依据任务 探究问题 明确目标 上网探讨
协作讨论 深入质疑 自主解疑 初获答案
探究新知 延伸问题 深入探究 发现新疑
网络突破 提高理解 再次上网 寻求规律
评价交流 总结归纳 达成任务 归纳小结

（三） （八）
任务驱动 自学设疑 揭示课题 明确要求
指导研究 寻求学法 任务驱动 探索新知
求证解疑 意义建构 协作讨论 深入探究
反馈交流 总结归纳 展示成果 集体交流
练习应用 拓展创新
反思评估 巩固内化

（四） （九）
揭示课题 明确目标 揭示课题 明确目标
任务驱动 探索新知 任务驱动 探究新知
协作讨论 深入质疑 协作讨论 深入质疑
展示成果 集体交流 展示成果 集体交流
练习应用 拓展新知 练习应用 拓展新知
反思评估 巩固内化 反思评估 巩固内化

（五）（生活与劳动） （十）
创设情境 提出任务 情境导入 引发问题
尝试操作 产生疑问 交代任务 明确目标
指导自学 讨论质疑 独立探究 了解过程
操作练习 反馈纠错 协作探讨 再生问题
规范操作 掌握方法 探究新知 延伸问题
评价迁移 归纳提高 集体交流 感悟体验
网络评价 归纳小结

第三种 情境引导探究模式

（一） 情境引导式（语文导读） （六）情境引导式（语文导写）
情境引导 激发兴趣 情境展示 引导观察
网上搜索 对照阅读 点拨启思 试写片断
情境启迪 自学领会 范文引路 修改片断
情境展示 交流体验 再看情境 进行写作
反思评价 集体小结 重点交流 评价小结

（二） 情境实践式 （七）情境探究式
情境激趣 情境启示 发现问题
学习课文 尝试推断 初作假设
参观调研 网上搜索 验证假设
网络展示 深入情境 获取结论
发散练习 发散练习 评价小结
小结归纳

（三） 情境交际式 （八）情境驱动探究式（自然）
情境激趣 情境提示 引出任务
句型学习 领受任务 寻求方法
听读训练 网上探究 情境点拨
协作上网 领悟原理 作出结论
交际应用 展示交流 评价小结
小结评价

（四）情境创新式 （九）情境自学式
情境启思 观看情境 激发兴趣
质疑问难 阅读课文 学习词句
猜测假设 质疑问难 深入探讨
协作讨论 上网检索 自学拓展
获取结论（应用） 想象发散 实践应用
总结评价 自评互评 归纳小结

（五）情境一虚拟实验（自然） （十）情境实践式
虚拟情境 激趣质疑 情境激趣
揭示问题 梳理归纳 课文学习
网上探索 初获结论 参观调研
动手操作 虚拟实验 网络再观
集体交流 指导实践 发散练习
小结归纳

第四种 协作探究模式

（一）问题协作解决模式 （二）任务驱动合作探究模式
情境启思 发现问题 布置任务 明确目标
梳理问题 进行假设 领受任务 分工准备
小组上网 分工搜索 小组上网 探究验证
合作讨论 论证解疑 整理材料 准备交流
形成共识 展示成果 集体交流 质疑答辩
集体交流 小结评价 形成共识 归纳小结

（三）角色扮演合作探究模式 （四）自主协作探究模式
情境启示 发现问题 情境质疑 猜测假设
小组讨论 协作解疑 分工准备 上网探索
角色扮演 集体交流 协作讨论 集体交流
再提问题 进行答辩 练习应用 评价小结
形成其识 归纳小结

第五种 创新学习模式

（一） （二）数学
情境启思 揭疑质疑 情境设疑 引发兴趣
假设推断 检索解疑 网上浏览 尝试解题
想象联想 发散聚合（应用练习） 小组讨论 获取结论
展示交流 评价小结 全班交流 形成共识
应用练习 发散创新
再次交流 小结评论

（三）
情境导入 质疑问难
猜测假设 网上探究
情境验证 析疑解难
再看情境 促进想象
发散拓思 聚合创新
集体交流 小结评价

第六种 审美教学模式

（一） （二）
创设情境 发现美 情境欣赏
产生兴趣 欣赏美 尝试模仿
上网浏览 探求美 想象创造
学习仿作 模仿美 协作设计
想象创作 创造美 展示交流
汇报成果 展示美 小结评估
总结交流 评估美

（三） （四）
情境欣赏 创设情境 诱导好奇
形象感知 感官接受 激发兴趣
想象创作 边赏边练 加强体验
创新实践 积极发挥 展示个性
小结评估