《冬日看海人》教案.doc

课题：《冬日看海人》
教学设计内容：
教学

目标
知识技能
（1）概括主要事件，品味语言，分析人物形象
（2）把握主旨
（3）修辞对景物描写的作用
过程方法

自主合作探究

情感态度
价值观
培养敬业、执着的精神
重 点
品味语言，分析人物形象
难 点
激发对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。
教学方法
自主探究合作
教学媒体
多媒体
学习方法
探究合作
教 学 程 序 与 策 略
教学环节
教师导引
学生活动
设计意图

创设情境：

新课：

拓展延伸

小结

问同学们一个问题：以往假期你们都去过哪呢？我们分享一下……你们真实太幸福了！（出示西北地区孩子贫穷生活学习的图片）在我国西北地区由于生活贫困，他们根本没有条件去旅游，但他们有一位好老师，他花光了五年来的所有积蓄，自费在冬日去看海，为孩子们圆梦。让我们跟随作者的脚步走近《冬日看海人》，看一看他是一位什么样的教师。

1、茫茫人海，芸芸众生，偶然相遇是种机缘。默读第一段。回答：
初次相识，这位教师给作者什么印象？找出的句子使用了什么描写方法？
谁能抓住描写外貌特征的词语，简要分析一下，从中你看出了什么?

2.两人相识在冬日，请同学们速读课文第二段，找出对当时环境描写的句子。说明使用的修辞和作用。学生使用修辞写一句环境描写。

3.速读课文概括看海人的两段经历。

4.细读课文，小组合作交流，看海人是一位什么人，你从哪看出来的？（注意圈点勾画，结合具体句子，小组交流）

5.两人分离时，作者虽不大能形容出他的相貌，但什么却萦绕在作者的心头呢？

6.作者的憬悟是什么？作者着重突显的精神品质是什么？

1生活中你还知道哪些敬业精神的故事？
2.结合自身实际，谈谈从看海人身上你获得了什么启示？

平凡不等于平庸，看海人虽然只是西北小镇普通的不能再普通的小学教师，但他的身上却散发出崇高伟大的光芒。三人行必有我师焉，让我们向看海人学习，长大后成为像他那样的敬业者！让我们共同欣赏《长大后我就成了你》这首歌结束本课。

学生畅谈经历

学生阅读找出句子
分析理解

仿写句子

概括内容

观察思考，结合具体语句，小组交流，概括总结

提取信息

提取信息

学生讲述故事

谈启发

：

调动学生的积极性，
对比贫富，突出看海人人物形象，同时培养学生珍惜幸福生活

让学生对看海人有初步的认识。

学生明确修辞的作用。正确使用修辞描写句子

学习概括句子

感知文本
深入挖掘人物形象，
理解课文内容，结合句子，分析人物特点

理解结构特点，理解总体

把握中心

开阔知识面

启迪学生

强化重点，启迪学生！

板
书
设
计
冬日看海人
刘心武

乐观 坚强
　　　　初识—— 深入接触　　　　 认真 执著 奉献 平凡 —— 伟大 敬业