变形补间动画制作教学设计.doc

第六课 变形补间动画制作作者单位：深圳市龙岗区横岗街道保安小学 作者姓名：陈国栋一、教学目标：（1）知识与技能：学会变形动画的制作方法；掌握变形动画的应用技巧。（2）过程与方法：通过对范例的观察、分析和实践，掌握变形动画的制作方法；通过对运动动画和变形动画异同点的分析，熟练掌握其制作过程。（3）情感态度与价值观：通过自主学习、协作学习，培养合作精神； 通过学生作品的自评、互评，培养学生的鉴赏能力。二、教学重点:变形动画制作方法的熟练掌握；三、教学难点：变形动画在作品创作中的应用技巧；变形动画与运动动画的区别。四、教学策略：本课我主要采用了情景导学法与任务驱动法，促使学生自主学习、合作探究学习。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并通过学生自学自制的特色学习课件、创作素材等学习资源、合理评价,激励促进来提高学生自主学习的效率和效果。对于学生来说，我把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中，让学生自主学习和实践操作，充分发挥其主体作用。五、教学过程：（一）、激趣导入：师：同学们，老师来考考你的眼力和反应力，大家先来看一段flash动画（出示图形变形补间动画）请你找出前后两个图形有什么不同的地方？生：学生回答问题，教师适当给予补充完整。板书：形状、大小、颜色（预设：形状、大小、颜色）师：我们把由一种图形变成另一种图形（形状、大小、颜色）的动画，叫做变形补间动画，变化的可以是形状、大小、颜色，好，这节课就让我们一起来学习变形补间动画的制作。（出示课题：变形补间动画） 板书：第六课 变形补间动画（学生齐读）（二）、探究新知，理解制作原理。师：接下来，老师就有问题要问大家了，从动画的效果来看，变形动画与我们前面学习过的运动动画有什么不同呢？生：学生思考并指名问答。提示：比如说形状、大小、颜色有什么不同吗？运动动画的形状发生了变化了吗？大小、颜色呢？让学生回忆太阳升起落下的动画。（预设：形状补间动画物体本身在变化，运动补间动画只是物体在运动，物体本身不发生变化。师：从变形补间动画与运动补间动画的比较中，我们可以看出，在制作变形补间动画时，不同关键帖上的图形有什么特点？提示：不同关键帧上的图形有变化吗？都一样吗？有哪些变化呢？（预设：不同的关键帧上的图形是不一样的，可以是形状不同，也可以是颜色、大小的不同。）师：那么，我们应该怎样设置变形补间动画呢？提示：大家回忆一下，我们在制作运动补间动画时是怎么设置的？还记得吗？生：学生思考并指名问答。板书：属性-补间动作（预设：在属性的“补间”处可以设置形状补间动画的类型。）（三）、学习制作变形补间动画师：在弄清了变形补间动画的问题后，我想大家都很想亲手试一试，好，下面我们就一起来学习变形补间动画的制作（出示文字变形补间动画）“小渔村”变成“大都市”。师：大家对这个动画不会陌生吧！我们在cool 3d曾看过，还记得吧！注意：在制作变形动画时不需把文字或图形转化为元件但是需要进行“分离”操作，也叫“打散”，方法：单击“修改”选择“分离”，文字要中心对齐等。完成后如果出现的是虚线则可能是文字没有分离造成的。板书：分离：修改-分离师：控屏边讲解边演示操作并强调制作时注意事项步骤：1、 打开flash并新建flash文档2、 在第一帧输入变化前的“小渔村”并选中文字；调整好文字的大小和颜色；3、 对齐文字：（调出对齐工具）点击“相对于舞台”-“水平中齐”-“垂直居中分布”；4、 选中文字并分离文字两次：点击修改-分离；5、 在30帧处输入变化后的文字“大都市”并用同样方法对齐文字和分离文字；6、 设置变形补间动画；选中第一帧点击属性补间形状（四）、同伴互助，协作交流生：学生按教师的演示和自学教材制作变形补间动画。师：部份同学还没有完成的请你求助同桌、课本或老师（出示协作交流图）。教师巡视，个别指导。师：大家都完成得差不多了，现在我请同学上讲台演示如何设置变形补间动画。（五）、自主创新，动手实践接下来，我们来个比赛，看谁在规定的时间里创作的动画又快又好，做好的同学第一时间发给老师，前十五名老师都会给你们加2分，后面的加1分。出示比赛作品：数字5依次变成4、3、2、1、0动画，（操作演示课件）提示；文字必须分离。时间的间隔可设为25帧。师；教师巡视指导，个别指导（六）、互评共赏师：大部分同学都做完了，还没做好的同学请你回到家时继续做，接下来我们一起来分享同学的作品。师：展示学生的作品：按照学生作品评价标准，师生对学生的作品进行鉴赏。 （七）、总结（出示判断题）判断题：1、变形补间动画与运动补间动画一样，都需要对文字等进行分离操作（ ）2、变形补间动画的每帧都是一样的（ ）3、变形补间动画只是对图形进行变形，而对颜色、大小等无能为力（ ）（八）、学生完成自评表下面请同学们根据自己的对本课的学习情况进行总结和评价：自评表：内容等级（A、B、C、D）对变形补间动画的理解活动一的完成情况活动二的完成情况六、教学反思：学生学习的兴趣和积极性很高，充分感受到了 Flash 软件的神奇力量，在老师的引导下学生能积极主动参与到教学中来，学生对形状补间动画原理的理解掌握较好， 在自主探究、动手实践中，基本掌握了形状补间动画的制作要领和步骤。存在的问题是部分学生在进行文字形状补间动画时急于动手操作，忘记对文字进行二次分离；虽然 在学习中学生能模仿老师和对照教材进行操作，但是对问题举一反三的能力还需要进一步培养。附件一：、2013年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计征集和评选交流登记表（以下内容必须全部填满，用正楷填写，以免造成识别错误）作者姓名陈国栋性别男职务教师职称小一论文或教学设计题目变形补间动画制作出生年月1976年2月分类（请打钩）论文 教学设计工作单位深圳市龙岗区横岗街道保安小学单位电话28686328邮政编码518115家庭电话28683862移动电话[phone]详细通讯地址深圳市龙岗区嘉欣园2栋1006电子邮箱Chenguodong6688论文、教学设计内容摘要和创新要点（300字以内）本课我主要采用了情景导学法与任务驱动法，促使学生自主学习、合作探究学习。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并通过学生自学自制的特色学习课件、创作素材等学习资源，来提高学生自主学习的效率和效果。对于学生来说，我把“自学教材尝试操作创新实践”的思想渗透在整个教学过程中，让学生自主学习和实践操作，充分发挥其主体作用。声明本论文或教学设计没有抄袭和版权争议，属于作者自己原创作者签名：陈国栋6附件二：