《Whereismyschoolbag》教学设计方案.doc

《Where is my schoolbag?》教学设计方案
晋城地区  泽州县土河中学校   学员姓名 王燕妮

课题名称
Where is my schoolbag?
科目
英语
年级
七年级上
教学时间
10月15日
学习者分析
本学期我担任初一的英语教学工作。初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

教学目标
一、情感态度与价值观
1.　 通过本课时的学习，让学生学会询问物品的所属。
2.　 教育学生要学会保持物品的清洁与整洁。。
二、过程与方法
1.　 通过与同伴谈论、交流，学会询问物品的所属。。
2.　通过Pair work与Group work学会组织英语对话。
三、知识与技能
1. 能正确使用下列单词:where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under.
2. 能够正确使用 where 引导的特殊疑问句。
3. 能够正确使用介词 in, on, under描述物品所在的位置。
教学重点、难点
1.Where are my books？They’re on the sofa.
2. Where 's ...?   It's in / on / under ... .
教学资源
　多媒体

教学过程
教学活动1
A. 大声读出本课的学习目标；
B. 英汉互译
桌子_______　床__________　书橱；书柜_______　沙发_______　
椅子________ 书__________书包_________ 钥匙_________
书桌_________ 棒球_________哪里__________
在…下_____　在…上_____　在…里面___    __　
他（她，它）们_____

教学活动2
C. 小组合作，将表示物品的图片与相应的单词匹配。

D. 大声朗读下面三组对话，小组讨论知道下列句子的汉语意思：

Where's my pencil box? It's in your schoolbag.

  Where's my computer game? It's under your bed.

  Where are my books？They’re on the sofa.

教学活动3
三.  课堂检测（Quiz）

（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点　　　　　　和大小写。
1.我的尺子在课桌上。
　My ruler is _____the _______.
2.那只棒球在双肩背包里。
 The  baseball ____ in the _________.
3.那只钢笔在书的下面。
The pen is ____the  book.
 (二)选择
1. Where is my book? It's under _____ table.
A. my the   B. the my   C.the   
2. Where ____ his keys?      A. is   B. are   C. am  D. be
3. ____ your bag? At school.
A. What's   B. What   C. Where's   D. Where

教学活动4
(三)完成句子
 1、我的书在哪？在你的桌子上。
_______  _______ _______ books? _______  _______  on your ______.
 2、椅子在哪？桌子下。
Where are the ______?  _______ the _______.

教学反思：这节课总体来说，大部分的学生能掌握，但在实际做题中，会经常犯单数复数的问题。多实践应该能避免。
 修改说明：我在专家和同行的帮助下，稍作了一下修改。将批注框制定宽度调整为6厘米等。

校本研修活动过程表格
研讨实践：协同合作备课
时间：11.28
主题：Where is my schoolbag?
初中英语学科教研究组
研讨课题：Where is my schoolbag?
记录人：郭老师
教学目标
一、情感态度与价值观
1.　 通过本课时的学习，让学生学会询问物品的所属。
2.　 教育学生要学会保持物品的清洁与整洁。。
二、过程与方法
1.　 通过与同伴谈论、交流，学会询问物品的所属。。
2.　通过Pair work与Group work学会组织英语对话。
三、知识与技能
1. 能正确使用下列单词:where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under.
2. 能够正确使用 where 引导的特殊疑问句。
3. 能够正确使用介词 in, on, under描述物品所在的位置。
教学重难点：1.Where are my books？They’re on the sofa.
2. Where 's ...?   It's in / on / under ... .
教研组的建议：
本节课难度适中，课堂活跃，小组活动很多，讨论热烈。能把所学的句型用到生活中。学生能