《退位减》教学设计.doc

《退位减》
教学内容：人教版二年级数学上册P19
教学目标：
1. 学习两位数减两位数（退位减）的计算方法，会用“从十位退1”来解决被减数“个位不够减”的问题，能正确进行计算。
2. 经历操作小棒的学习过程，理解算理，培养有序思考，动手操作能力。
3. 掌握两位数减两位数退位减法竖式的书写方法，培养良好的书写习惯。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解当“个位不够减，向十位退1当10”的算理。
教学准备：小棒卡片、课件、尺子
教学过程：
一、复习引入
1.口算我最棒。
师：小朋友们，请看大屏幕，你能很快算出得数吗？我们来开火车吧！
16－8＝ 10－4＝ 15－7＝ 12－5＝ 17－8＝
11－6＝ 12－8＝ 10－5＝ 13－7＝ 18－9＝
（学生口算）
2、算一算，连一连。
师：你们可真棒！算得又快又准确！我们来看第2题，谁来试一试？
43－21
64－32
56－41
77－43

15
34
32
22

师：这是我们之前学过的20以内减法和100以内的不退位减法，今天这节课我们就来学习100以内的退位减法。
（板书：退位减法）
二、探求新知
（一）教学例题2
1、创设情境，提出问题。
师：我们知道在2008年中国代表团表现非常出色，金牌数位列第一，这是多么令人感到骄傲和自豪啊！根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？
（学生自由回答）
师：小朋友们提出了那么多的数学问题，看一看小精灵明明提了什么数学问题呢？请同学们读一下。
（板书：中国比美国多多少枚金牌？）
2.自主列式，探究算理算法。
师：你会解决吗？
（板书：51-36=）
师：怎么计算呢？你会列竖式吗？
生：首先相同数位对齐，接着先从个位减起，1-6不够减。
师：该怎么办呢？
生：从十位退1。
师：那我们借助小棒来算一算。原来有51根小棒，怎么摆呢？
生：5捆加1根小棒，也就是5个十和1个一。
师：减去36就是要拿掉36根小棒，那我们先从哪里拿呢？
生：从单根这里拿。
师：1减6不够减该怎么办呢？
生：从十位拿1捆，拆开变成10根小棒去减。
师：也就是从十位退1，我们要在被减数十位上面画一个小圆点，叫做退位点。它表示的是什么呀？
生：从十位退1作10。
师：接着个位怎么算呢？
生：个位上10加1是11，11-6得5，就在个位上写5，再算十位，5捆借走了1捆还有4捆，再拿走3捆，还剩1捆，在十位上写1，表示1个十，最后还剩15根小棒，算式结果为15枚。
师：刚才我们通过摆小棒列出竖式，谁来说一说我们是怎么列的？
（板书：1.相同数位对齐2.从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减）
师：谁再来说一说，同桌之间互相说一说。我们在列竖式时，可以不写上面的这些数字，思考过程在脑子里想，我们再一起来说一说列竖式的过程：个位不够减从十位退1作10加上原来的数再减，十位上的退位点必须写上，表示十位退1。
（二）教学例题3
师：我们解决了这一问题，你能算一算 50-24吗？
生：首先相同数位对齐，接着先从个位算起，0-4不够减，从十位退1，作10，在十位写上退位点
师：个位要算几减几呢？你是怎么想的？十位退1后要算几减几呢？
（生回答）
三、巩固应用
1.教材P19做一做
师：现在你会笔算退位减法了吗？想不想动手试一试呢？完成做一做的习题。
（生独立做题并核对答案）
2.教材P21第6题
师：小马虎列的这些竖式对吗？把不对的改正过来，并在旁边重新写上正确的竖式。
（生纠正，教师指导）
3.课件习题
师：看来你们不能像小马虎这么粗心，笔算时可要仔细了！小朋友们，你们喜欢运动吗？我们一起去运动场上看看吧
师：从图中你能得到哪些数学信息呢？你会解决吗？拿出数学练习本做一做吧！
（展示学生作品）
四、课堂小结
师：今天这节课我们学习了笔算退位减法，你觉得要注意哪些呢？
生：1.相同数位对齐
2.从个位算起，个位不够减从十位退1，作10再减
3.十位退1不要忘记写退位点