《细胞的生活》教学设计.docx

《细胞的生活》教学设计
蔡树华 13045107003

一、教材分析
本节是人教版初中生物七年级上第二单元第一章第四节。在此章前几节，学生学习了植物细胞和动物细胞的结构，对其功能有了一个初步的了解。本节内容进一步学习在细胞从外界获取能量和物质的过程中，细胞膜、叶绿体、线粒体所起的作用。

二、教学目标
1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。
2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。
3、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
4、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

三、教学重点和难点
1、教学重点
（1）细胞的生活需要物质和能量。
（2）细胞核是细胞的控制中心。
2、教学难点
（1）细胞的生活需要物质和能量。
（2）细胞核是细胞的控制中心。
（3）叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

四、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
根据问题或事实推测细胞中可能含有哪些物质。
1、吃西瓜或苹果等水果时，你有什么感觉？
2、小麦磨制后能得到面粉。
3、从花生中可以提取花生油，从大豆中可以提取大豆油。

1、回答有甜味和水，说明细胞中有水和糖
2、小麦里有淀粉
3、花生、大豆中有油。

结合学生生活经验，给学生介绍糖类、脂肪、蛋白质。
细胞中有哪些物质？
1、通过蔗糖溶于水的图片展示，向学生介绍“分子”的概念
2、通过烧麦粒或树枝讲解有机物和无机物。
3、概括有机物和无机物的特点和常见的物质。
了解许多物质都是由分子组成的。
了解什么是有机物，什么是无机物。
结合生活经验和前面所讲加深印象。
介绍分子。

讲解有机物和无机物。
归纳知识点。
细胞膜怎样控制物质的进出
1、举萎蔫的青菜泡水恢复的例子说明细胞膜能够控制物质的进出
2、结合图示讲解细胞如何控制物质的进出。
理解
细胞膜能控制物质的进出。
细胞怎样获取和转换能量
1、举例说明物质中具有能量
2、举例说明能量能够转换成不同的形式。
3、食物中的能量是以化学能的形式存在于有机物中。
4、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
1、理解并举例
2、思考转换的形式

3、理解。

4、结合前面知识理解。
学生不太理解能量的不同形式，需慢慢讲解
细胞核是系统的控制中心
通过资料分析小羊多莉的身世让学生明白细胞核的作用。
结合小学学习的内容学习
结合具体实例和以前的知识讲解。
总结
总结本节知识点
回忆，加深印象
总结

五、板书设计

无机物 水
分子较小 氧
一般不含碳 无机盐

糖类
有机物 脂质
分子较大 蛋白质
一般含碳 核酸