航天飞机教学设计(第二课时).doc

19 航天飞机（第二课时）教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。3、给航天飞机写一段自我介绍。教学重、难点：1、通过多形式地读说感悟航天飞机的基本特点。2、有感情地朗读课文。一、复习导入。今天我们继续学习航天飞机教师板题：航天飞机二、读议第一段：1、在湛蓝的天空中，有一架飞机在自由自在地飞行，你们看。出示：一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。 他是怎么飞的？找出飞机动作的词。2、请同学用自己的铅笔盒当飞机做动作。3、如果你就是这架飞机，此时你会怎么想呢？（得意）4、试着读出感受。三、学习第二、三自然段1、过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？（航天飞机）2、航天飞机长什么样呢？请同学们认真读读课文的第2自然段。出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。你读懂了什么呢？讨论、交流。（写了航天飞机的样子、他是庞然大物、飞得快。）（1）指名读。（2）样子：读写样子的句子。板书：样子出示航天飞机图。学生说说它的样子。（3）他很大，是庞然大物。谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？（4）过渡：别看航天飞机是个庞然大物，飞起来可快了，你从哪里看出它飞得快呢？从无影无踪和转眼间可看出来。指导读出“快”的特点来。3、过渡：看到这个庞然大物，飞机很是奇怪。出示：这是什么呀？怎么飞得这样快？飞机找到了智慧老人。想问个究竟。4、出示智慧老人说的话。这段话有几句话？每句话都讲了什么？板书：更高更快5、哪句话写出来了航天飞机飞得高？（却能、几十万米）。飞得最高的能冲出太阳系呢。感情朗读。6、航天飞机不仅飞得高，而且飞得快，从哪句话看出来的？7、出示中国地图：我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨，它们几乎横跨了整个中国。这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？四个多小时相当于300多分钟，航天飞机的速度是普通飞机速度的40左右倍呢。8、谁能读好这句？指名读。9、出示填空：我飞得很高，飞机能飞 ， 能飞 。我飞得很快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行 ， 只需要飞行 ，速度是飞机的 倍。10、航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有一项特殊的本领呢！出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。13、自由读，这段话是围绕哪句话写的？板书：本领大他有什么特殊的本领呢？（释放和回收）学生做“捞”的动作。你觉得航天飞机怎么样？（太神奇，太了不起了。）看到航天飞机有这么大的本领，你想对他说什么？14、让我们把航天飞机这神奇的本领和对他的感情通过朗读表达出来吧！四、学习第四自然段过渡：同学们，听了智慧老人的介绍，飞机想想自己，越来越不自在了。他会怎么想呢？学生说。1、 智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？2、 出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！指名读。要读出亲切的语气。小结：对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自己的长处呀。我们一起来安慰一下飞机，好吗？3、说说飞机的长处。五、总结全文，拓展延伸从刚才的学习中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。六、布置作业：为航天飞机写一段自我介绍。嗨，大家好！我的名字叫 ，我是一个庞然大物 。你瞧 我的翅膀， 的脑袋， 的机尾。我飞得很高，飞机能飞 ， 能飞 。我飞得很快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行 ， 只需要飞行 。 的本领可大了！ 能绕着地球转圈圈，在太空中 和 人造地球卫星。卫星出了毛病， 就伸出 把 ，带到地面上来维修。