《小小商店》教学设计.doc

小小商店
教学内容：第72、73页
教学目标：
1.使学生在实际的观察和模拟购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
2.通过模拟购物活动，在简单的付钱，算钱，找钱的过程中培养学生的购物能力，提高社会实践能力。
3.对学生进行爱护人民币和节约用钱的品德教育。
教具、学具准备：
教学挂图、售货员的帽子、有标价的物品
课件
教学过程：
一、创设情境，明确问题
１.情趣导入
谈话：同学们，下面告诉大家一个好消息，我们班级要在教室内开一个班级商店，名字已经起好了，就叫“小小商店”（出示教学挂图），今天啊，学校要在我们班招聘几个商店售货员（出示教具：售货员的帽子），那个同学有兴趣啊？
2.提出问题，解决问题
（1）谈话：既然是招聘，那么老师就要触及个题目来考考大家，看看那几个小朋友最适合做我们的售货员，老师就将这顶售货员的帽子送给她，好不好？
（2）收集信息
谈话：“买东西要先知道价钱，谁能说出这些东西的价钱呢？”
指名口述柜台上各种物品的价钱。
（3）提出、解决问题（用课件逐一出示）
小男孩：“买一本成语词典和一个书包，一共要多少元？”
生：（汇报交流）
小女孩：“我有30元钱，买一个熊猫和一个洋娃娃，够不够？”
学生思考后回答，并说说是怎样想的。
萝卜：“我也来靠靠你们，我有50元钱，买货架上的物品，可以买些什么？”
尝试去总结方法：
买的东西加起来要接近50元，能不能超过50元？
二、实践活动，建构新知
1、 评选售货员
谈话：同学们，通过刚才的选拔，你们觉得那几位同学最适合当我们的售货员呢？学生推选。
谈话：下面老师把售货员的帽子给这些同学戴上。
2、 开办班级商店
谈话：请同学们把你们准备好的带价钱的物品拿到前面来，我们的“小小商店”马上就要开张了！（放音乐）
教师把学生分成８个小组进行购物活动。在活动过程中，买卖双方都要注意付钱、找钱不要出错；如果遇到困难，可以和其他同学或老师商量讨论。
教师将Ｐ67上面的问题逐渐渗透给正在进行活动的学生。
渗透：购物时要守秩序，讲文明，用过钱后洗干净手，买自己需要的东西，养成勤俭节约的好习惯。
3.总结交流
（1）填写统计表
物　品　名　称
　价　　　　　　钱

合 计

（2）交流：说说买东西的过程，你再买东西的过程中碰到了什么问题，是怎样解决的。
渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。教师对能够合理购物的学生及时进行表扬。
三、  活动总结，交流心得
1.教师：同学们，今天啊，我们的小小商店第一天开业，可真是生意兴隆，小朋友们，无论你是售货员，还是顾客，是不是都有很多的收获啊？讲给大家听听吧。
2.学生交流个人收获。
3.通过发言，教师作简单的总结：今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要做有心人，认真观察就会发现许多有趣的数学知识和找到更多地解决数学问题的方法！
四、  实践作业，拓展延伸
谈话：今天我们进行了有趣的购物活动，回家以后，请大家运用学到的知识和爸爸妈妈一起去商场购物好吗？相信你们一定能行！
五、板书设计 小小商店