三月桃花水教学设计.doc

《三月桃花水》教学设计
教材分析：
这篇课文用诗一般的优美清新的语言，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。
教学目标：
1、体会文中比喻句和拟人句的作用，并加以运用；
2、按自己的体会大胆朗读，提高朗读水平；
3、积累语言，运用语言，受到语言美的熏陶；
4、通过诗一样的语言，体会到“三月桃花水”令人陶醉，激起对大自然热爱之情。
教学重点、难点：
1、反复诵读，提高朗读水平，热爱文化熏陶；
2、让学生熟读成诵，达到积累语言，提高表达能力的目的。
教具准备：
课件、图片
教学过程：
一、创设情境，谈访导入：
1、师：同学们，今天老师给你们带来一段特殊的音乐，好了，让我们闭上眼睛，把耳朵叫醒，用心倾听，用心去感受，你能听到什么？能想到什么？
2、播放课件（流水声）
3、谈访导放：
师：谁能将听到的、想到的告诉大家？
小结：好了，让我们一起走进三月桃花水边，感受三月桃花水的美。（板书课题）
二、初读课文，感悟语言的美。
1、请大家打开书，用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，要注意正确的读书姿势，开始吧！
2、听到大家读得那么投入，那么美，老师也忍不住想读读，大家愿不愿给老师一个机会。
师范读（引导学生评价）
3、有几个词语非常淘气，差点就让老师读错了。聪明的你会读吗？老师请同学读一读。（课件出示相关词语）
4、认读“应”、“和”。（课件出示）
三、品读课文，加深认识。
1、课文里的字词，同学们都掌握了，相信课文也会读得很不错的，齐读第一自然段；
2、带着两个问题读课文，并标示出来；
3、到底是什么声音，像小铃铛，走过村边？
（指名回答，并朗读）
4、能听到什么声音？（用 画出）
5、指名朗读，并评价；
6、又是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（板书）
（指名回答，评价）
7、在镜子里，你看到了什么？
8、自由朗读，并说说：你还看到了什么？
9、齐读课文7、8、9自然段；
10、作者是怎么称赞它的？还有谁来赞美它？
（引导学生说话，提高表达能力）
四、课外拓展：
课件出示两首古诗，并引导学生说说自己知道的相关的古诗。
五、总结全文，升华感情：
配乐朗读
六、作业超市：
1、摘抄文中优美词句；
2、用手中的笔写写春天的美景。