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《欣赏与设计》教学设计
李永先
教材分析：
这一内容是在学生已经掌握对称图形的特征，会根据已有图形画出对称图形；知道平移、旋转、对称现象，并能在方格纸画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形等知识的基础上进行教学的。
教学目标：
1、在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。
2、学生运用平移、旋转和轴对称图形的特征，在方格纸上设计精美图案。
3、学生在欣赏与设计图案的过程中感受图案的美。
教学重难点：
教学重点:能运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案。
教学难点:了解通过图形运动进行图案设计的方法。
教学过程
一、创设情境，导入新课：
欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案，你能说一说看到这些图案的感受吗？
出示学习目标：
1. .结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值。2、在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点， 了解通过图形运动进行图案设计的方法。
二、探究新知：
运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
1、每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)
2、哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)
(教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程。)
[创新说明：让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。]
3.生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?
(先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。)
生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
[创新说明：让学生感受到这些美丽的复杂图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。]
三、检测：
1.你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？
（1）画出下面图形的对称图形
(学生在方格纸上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。)
[创新说明：将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。]
（2）继续画下去：
淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。
(学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。)
（3）自己设计一个美丽的图形
[创新说明：引导学生学会利用平移、对称的现象，观察、探究图案和进行图案设计，理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的，获得一种以简驭繁的思想。放手让学生设计，更为学生创造了展示的舞台。]
四、小结：
你有什么收获？