说声谢谢教学设计.doc

备课之窗

说声“谢谢” 教学设计
贺兰回小 牟炜
教学目标：
1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。
2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入，感受谢谢
师：同学们，喜欢听歌吗？
生：喜欢。师播放歌曲《感谢你》。
师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？
生：感谢。
    师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它像一座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。在生活中如果有人帮助了我们，我们应该说声“谢谢”。（板书课题：说声“谢谢”。）
二、回忆生活，说声“谢谢”
（一）你谢谢过谁？谁谢谢过你？
师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，请大家打开书本第48页：
师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？
生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。
生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。
生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。
师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？有人对你说过谢谢吗？今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊你对被人或别人对你说过谢谢的事吧！
师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。
师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）
师：同学们，帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话（课件出示）：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。
（二）及时说声“谢谢”
师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？
生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，
师：你心情怎样?
生：有点不舒服。
师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。
生：……
师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：
师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？
生：我感到很难过。
师：为谁感到难过？
生：为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了
三、学会感谢，表达感谢。
师：同学们对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人心存感激那么你会表示感谢吗？
游戏一：我们来个小组竞赛老师准备了几个竞答题每个小组桌上有一张答题卡在规定的时间内快速简要地写出答案。答案最多的小组，获一朵文明花。准备好了吗？
游戏二：模拟实践
1、演员与观众，服务员与顾客，理发师与顾客，医生与病人。
2、师采访。（分别采访以上模拟人物）
3、结合刚才的表演说说表达感谢要注意什么？
师：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，让我们学会感谢吧。（板书：学会感谢）
同学们，这儿有一个小同学也在说“谢谢”，可他真得懂得感谢吗？请看课本50页的插图。
讨论交流。
师：是呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。（板书：行动感谢）那么对这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？（课件出示）
四、总结升华，心存谢谢
师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！
（课件出示： 配乐诗歌《我感谢》）师生一起大声朗诵：
师：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢警察，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。让让文明之花开得更艳丽，让我们的生活更美好，和谐。（板书：和谐共处）
五、制作感谢卡。
此时此刻，你想对谁表达感谢，让我们在歌声中把你最想说的话写在卡片上，做成感谢卡送给你最想感谢的人吧。
师：下课铃声响了，此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢你们陪我一起渡过的这快乐的40分钟，谢谢大家。

六、板书设计
                                 学 会 感 谢
说 声 谢 谢 和 谐 共 处
                                行 动 感 谢

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