青蛙看海教案.doc

镇江市宝塔路小学 二 年级语文学科备课笔记 自主备课 □ 集体备课 □
课 题
青蛙看海
课型
阅读课
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。
2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。
教学重难点
能正确、流利地朗读课文。懂得文章所包含的道理。
教学准备
课件
教学时间
3课时
教 学 过 程 设 计（第 1课时）
课时目标
初读课文，读正确、读流利。学习课文中的生字。
师 生 活 动
备 注
一、谈话揭题。
　　　　小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事——齐读：青蛙看海
二、初读课文。
1、青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。
2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。
3、课文有几个小节？做记号。
4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。
三、学习生字。
1、小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？
　　指名学生认读课件上的词语，齐读。
2、小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。
3、如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。
（1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。
（2）自由识记生字，并说给同桌听听。
4、交流识字方法。
（1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。
（2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。
（3）“级、极、吸”比较，组词语。
（4）登：学习“登字头”，书空。
（5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。
四、指导书写生字：
1、登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
2、善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。
3、展：里面的一部分要冲出包围圈。

课 题
青蛙看海
课型
阅读课
教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
课时目标
引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点）体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。（难点）
师 生 活 动
备 注
一、揭题：小朋友们，这节课我们继续学习《青蛙看海》这个故事。
二、学习1－3小节。
1、（出示青蛙图片）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？
2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢？请小朋友打开书，认真读一读(1、2、3)三个小节，边读边想象他们说话的样儿。
　　学生自由练习读。
3、他们说了些什么？我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话？青蛙的话谁想读？其余的小朋友边听边想：青蛙怎样才能看到海呢？
　　学生读。
4、指名回答：青蛙要怎样才能看到海呢？小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山？　　　 5、青蛙看了看这座山，忍不住——引说：吸了口凉气。学生回答后出示第二小节：
　　“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气（用红色显示），“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
（1）小朋友，“吸了口凉气”是什么样儿？学生表演。
（2）青蛙为什么吸了口凉气啊？指名学生回答。
　　　小朋友看，这座山实在是太高了，比我们学校的教学楼要高几十倍呢。瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。老师不由得想到了首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
　　　登这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了，难怪它要——（引说）吸了口凉气呢！
（3）那青蛙是怎么说这句话的呢？自由读、指名读、齐读。
6、小朋友，青蛙能不能不登上这座山去看海？我们来听听，苍鹰又是怎么说的？指名读。
三、学习4－12小节。
1、过渡：青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙既没有一双——（引说）有力的翅膀，也没有四条——善跑的长腿。哎，美好的愿望不能实现了，青蛙是多么——指名回答。是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！
2、就在这时，一只小松鼠跳出来（贴小松鼠的图片），帮助、鼓励它，和它一起登上了山顶，看（播放课件）。
3、青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得非常精彩，我们来读一读吧。一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。
　　　　　学生自由练习读。
4、指名分角色读：青蛙是怎样登上山顶的呢？这次我想请三个小朋友来读给大家听。
（1）读“你想看海吗？”时，师：呀，这只松鼠真热情，你再说一次。
（2）“是啊，……我上不去。”师：青蛙，你说这句话时，是什么心情？
（3）“这有什么难的！”师：青蛙，你还像刚才那样失望吗？现在怎么样？学生一起来说说。
5、还有谁想来试一试吗？同桌练习读。
6、同桌表演
　出示句子：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
　①指名读。
　②小朋友想一想：青蛙渴成什么样儿了？累成什么样儿了？
　　老师用动作和语言提示学生想象练说：跳啊跳啊，它口干了，喉咙口就像有一把火在燃烧，它……跳了几级，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力尽，连说话的力气都没有了，它……
　③我相信有了刚才的体会，这句话你们会读得更好！指名读，齐读。
7、不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。小青蛙们，此时此刻，你最想说什么？
四、总结延伸。
　1、提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。
　　　　老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行——始于足下。
2、延伸：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？
3、总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。

课 题
青蛙看海
课型
阅读课
教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
课时目标
1、继续指导书写剩下的生字，要写得正确、美观。
2、复习巩固生字词，学会正确运用。
师 生 活 动
备 注
 一、练习分角色朗读课文。
二、复习生字。
　1、指名读生字卡片，组词语。
　2、指名书空“登、善、展”。
三、书写生字。
　1、书写左右结构的字：
　　　吸、级----右边都是先写横折折撇
　　　双----双胞胎差不多，左边是点右边是捺
　　　喝----右下竖折的竖要伸展到框外
　2、指导学生观察“苍、失”的字形特点，自由练写。
四、课堂练习。
　1、比一比，组词语。
　　　　　苍（）夫（）喝（）极（）
　　　　　枪（）失（）渴（）级（）
　2、完成补充习题、练习册的相关练习。　　　　　　　　　

板书设计
9 青蛙看海
                  苍鹰                             松鼠
             只要……就能……             石阶你能跳上去吗？
           不过，你不……怎么能……          再试一下         
             展翅飞走了                     你一定能看到大海
教 后 记

2010—2011学年度第一学期 第 页