《夜莺的歌声》教学设计.doc

夜莺的歌声教学目标：1.认识3个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“夜莺“的机智勇敢。3.通过阅读批注、绘画等手段潜心读文。4.学习课文首尾照应的写法。5.学习“夜莺”的爱国主义精神，从中受到熏陶感染。教学重点：认识3个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“夜莺”的爱国主义精神，从中受到熏陶感染。教学难点：体会首尾照应的表达方法。教学准备：搜集其他小英雄的资料。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识3个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章的脉络。教学重点：认识3个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点：理清文章的脉络。教学方法：朗读感悟法、谈话引导法、合作交流法教学过程：一、导入新课，简介背景1.学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。夜莺指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。一般体态玲珑、鸣声清脆，且多鸣于月夜，所以叫夜莺。杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。2.导入新课。今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。（板书课题）“夜莺”指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。3.简介背景。1941年6月22日，苏联卫国战争开始。当时，德国法西斯不宣而战，发动了对苏联的侵略战争。苏联人民奋起保卫祖国。本文讲的是在苏联卫国战争期间，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。二、初读课文1.学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。2.指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。三、检查预习情况。1.出示生字，指名读，边读边口头注音、组词，重点指导“潘、毁”的字形，指导“岔、蠢、坝”的读音。 耷 潘 岔 掏 蠢 坝 灶 胳 摸 毁2.出示生词，指名读并解释词义。炉灶 毁灭 分岔 夜莺 模范 垂头丧气 凝神 寂静 婉转 掏钱 堤坝 聚精会神重点理解“垂头丧气、凝神、婉转、聚精会神”的意思。A.垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 造句： 李德才一口回绝说情的事，运涛垂头丧气地走出来。B.凝神：集中精神，全神贯注。造句：别打扰那位正在凝神思索的人。（作状语）近义词：凝思、专注。反义词：分心C.婉转：说话含蓄、曲折而温和 。如：婉转的措词 。声音委婉而动听。如：歌喉婉转。本课指孩子模仿夜莺唱歌时的叫声婉转。D.聚精会神：集中全部精神，原有集思广益的意思，现常用以形容专心致志，精神高度集中。近义词：目不转睛、专心致志、全神贯注，反义词：心不在焉、神不守舍、心神不定。五、精读课文1.学生自由读文。概括课文的主要内容。这篇课文讲的是在苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国鬼子的故事，表现了苏联少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.过渡：是啊！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，课文是按什么顺序叙述的呢？请有感情地朗读课文，并给课文划分段落。（文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。）六、写字教学1.指导写字。“蠢”笔画较多，写时上大下小，两个“虫”字在下二线起笔；“毁”的“臼”写在横中线上；“岔”字上大下小，“刀”的撇在下二线收笔。2.听写：掏钱 愚蠢 堤坝 炉灶 胳膊 模范 毁灭 分岔七、作业1.写本课生字2.熟读课文。八、板书设计夜莺的歌声qin pn ch to chn b zo g m hu耷 潘 岔 掏 蠢 坝 灶 胳 摸 毁fn bi d翻 贝 杜起因 经过 结果（引诱敌人） （引敌进埋伏圈） （全歼敌人）第二课时教学目标：1.通过阅读批注、绘画等手段潜心读文。4.学习课文首尾照应的写法。5.学习“夜莺”的爱国主义精神，从中受到熏陶感染。教学重点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。教学难点：了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。教学方法：朗读感悟法、谈话引导法、合作交流法教学过程：一、复习1.指名认读生字并组词耷 潘 岔 掏 蠢 坝 灶 胳 摸 毁2.认读词语炉灶 毁灭 分岔 夜莺 模范 垂头丧气 凝神 寂静 婉转 掏钱 堤坝 聚精会神3.听写生字掏钱 愚蠢 蠢货 堤坝 炉灶 胳膊 模范 模仿 毁灭 销毁 分岔 岔路二、谈话导入指名读课文,概述课文的主要内容。师：这节课我们继续学习课文夜莺的歌声三、学习课文1.默读课文,出示自学思考题。说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？3.各小组讨论。（逐题出示）这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。起因是：小男孩引诱敌人。经过是：小男孩是帮助游击队歼灭德国兵。结果是：游击队将敌人全部歼灭。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了！野兽来了！就都跑了。”这里的野兽指的是什么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德国强盗）小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。（板书：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任）在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。（请一位同学朗读，读出孩子天真活泼的样子。）小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。（板书：引敌进埋伏圈）从这里可表现了小夜莺的什么品质？（板书：机智、勇敢）游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。（板书：巧妙报告敌情）表现了小夜莺的什么精神？（爱国主义精神）最后怎么样？（板书：全歼敌人夜莺又叫）课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应的写法）都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。四、总结课文课题为什么叫“夜莺的歌声”？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。课文中有四处写到“歌”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的 品质 首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意。接着，在小男孩给敌人带路时，他“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”，似乎把身边的军官给忘了，取得了敌人的信任，为游击队巧送情报，为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。在小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人，冒着生命危险把敌人领进埋伏圈，突出了他机智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任务，又坐在河边执行新的任务，“嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”， 生动地表现出他胜利后的喜悦。2.读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。）3. 写作特点全文以“夜莺之歌”为主线贯穿始终：歌声把敌人引到河边，带进山林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。 通过“歌声”写出了小男孩的机智、沉着、勇敢。 描写主人翁形象富于童趣，使文章充满鲜活的色彩。 4.复述课文。五、课外延伸练习：1.把故事改编成课本剧演一演。2.讲述有关小英雄的故事。六、板书设计夜莺的歌声起因：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任机智勇敢经过：引敌进埋伏圈巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫