《连加、连减》教学设计.doc

连加连减
一年级 人教版
教学内容：
教材第65页的连加连减内容，以及练习十四第2、4、6题。
教学目标：
1.初步理解连加连减算是的含义。
2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法，并能正确计算。
教学重难点：
理解含义，掌握方法，正确计算。
教具：
幻灯片
教法：
演示法、讲解法。
学法：
自主学习

教学过程：
一、学前准备（出示幻灯片）
1.口算：
4 + 2 = 3 + 2 = 7 – 2 = 9 – 2 =
6 + 3 = 5 + 1 = 5 – 1 = 7 – 2 =
2.看图，说图意，提出数学问题并列式。
（幻灯片演示：原来有5只小鸡在吃食，又来了2只。 列式：5 + 2 ）
二、探究新知
1.学习连加
小明在喂小鸡，咱们刚才已经看到了，因为他喂的事物太好吃了，同学们看一下大屏幕，发生什么事了？（幻灯片演示：来了2只小鸡，又来了1只小鸡）
(1)提问：你看到了什么？能提出一个怎样的数学问题？
一共有几只小鸡？ 列式：5 + 2 + 1
(2)对比：
将第一幅图（5 + 2）与第二幅图（5 + 2 + 1）进行对比，让学生更直观的看到两幅图的区别。
(3)读一读：
5 + 2 + 1 = 5加2再加1等于 同学们会计算这个算式吗？
先算5 + 2 = 7，再算7 + 1 = 8 （幻灯片演示计算过程：5 + 2 + 1 = 8）
7
像这样一个式子里有2个加号，我们把它叫做“连加”。 教师板书：连加。
(4)练一练：
教师幻灯片出示2道连加的计算题，学生分组做一做，找两位同学黑板上做题。
2.学习连减
经过这么长时间，小鸡吃饱了，同学们再来看一看，小鸡吃饱之后怎么了？
（幻灯片演示：先走了2只小鸡，又走了2只小鸡）
(1)提问：你又看到了什么？能提出一个怎样的数学问题？
还剩几只小鸡？ 8 – 2 – 2
(2)读一读：
8 – 2 – 2 = 8减2再减2等于 同学们会计算这个算式吗？
先算8 – 2 = 6，再算6 – 2 = 4 （幻灯片演示计算过程：8 – 2 – 2 = 4）
6
像这样一个式子里有2个减法，我们把它叫做“连减”。教师板书：连减
(3)练一练
教师幻灯片出示2道连减的计算题，学生分组做一做，找两位同学黑板上做题。
三、知识运用
1.基本练习： 2 + 3 = 9 – 3 =
5 + 4 = 6 – 4 =
2 + 3 + 4 = 9 – 3 – 4 =
2.计算： 3 + 4 + 1 = 7 – 2 – 3 =
5 – 1 – 3 = 2 + 2 + 4 =
5 + 2 + 3 = 10 – 6 – 2 =
3.练习十四第4题。
4.练习十四第2题。
5.教材65页“做一做”。
6.练习十四第6题。
四、小结：
今天我们学习了“连加、连减”2个知识点，同学们学会了吗？要从左向右计算，注意计算要细心哦！

板书：
连加、连减