詹天佑教学设计.doc

《詹天佑》第二课时教学设计
檬垭小学：李华英
教学目标：
知识技能：
1．了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中遇到的困难，成功修筑了京张铁路。
2．理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3．能有感情地朗读课文。
过程与方法：
通过反复读课文，合作探究，动手操作等方法，在整体感知的基础上，结合文中的描述探究人物品格，理解课文内容。
情感态度价值观:
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情
教学重点：
体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点：
理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形铁路设计的妙处。
教具准备：
课件、图片等。
教学过程设计：
一、引入课题
1、出示詹天佑的图片，引入课题。
2、师生共同书写课题。区分“詹”和“檐”。
二、内容回顾
1、学生完成填空，师相机板书“爱国”、“杰出”。
2、詹天佑在什么情况下，接受了修筑京张铁路这一艰巨的任务的？
3、学生回答后，老师出示文段作补充。
4、写修筑京张铁路全过程的重点段落分别是哪几段？小标题各是什么？
三、深入研读
（一）重点研读“勘测线路”，感受爱国情怀。
1、课件出示读书要求：
请同学们大声自由的朗读课文第4自然段内容，找找詹天佑在勘测线路时遇到了那些困难？并用笔勾画出描写詹天佑怎么说、怎么做、怎么想的句子。小组内的同学一起讨论讨论，从你画的这些语句中体会到了什么？
2、学生交流后汇报：
学习描写詹天佑“说”的语句：
（1）抽一名学生朗读描写詹天佑说的句子，课件出示文段。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（2）学生谈体会，师生可补充、点评。
体会：詹天佑一丝不苟，高度负责的工作精神和严谨的科学态度。
（3）全班齐读文段，读出詹天佑的严肃认真。
学习描写詹天佑“做”的语句：
（方法同上：读句子——谈体会——全班读）
学习描写詹天佑“想”的语句：
（方法同上：读句子——谈体会——分男女生读——全班齐读）
3、配上音乐，全班有感情的再次朗读第4自然段。
读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国之情。
（二）研读“开凿隧道”
过渡语：詹天佑心中装着自己的祖国，所以他克服了重重困难，终于勘测好了线路，接着他又是怎样开凿隧道的呢？
1、 课件出示学习要求：
请同学们快速浏览课文第5自然段内容后，思考：
（1）詹天佑开凿了哪两条隧道？这两座山各有什么特点？分别采用的是什么方法开凿了这两条隧道？
（2）请结合课文内容给这两条隧道各画一幅施工示意图，可用箭头表示。
2、学生快速浏览课文第5自然段内容。
3、学生回答第一个问题，师出示课件。
4、抽学生到讲台前画施工示意图，师出示课件点评。
5、小结。
（三）研读“人”字形线路
同学们，隧道开凿好了，是不是就万事大吉了呢？不是的，
1、课件出示读书要求
请同学们默读第6自然段后，思考：
（1）铁路修到青龙桥附近遇到了什么困难？怎么解决这一难题的？
（2）结合课文内容，观看插图后，说说火车是怎样上坡的？
（3）设计“人”字形线路表明了什么？
2、学生默读第6自然段后回答第一个问题。
3、学生观插图后，抽一名学生说火车怎样上坡，师相机出示课件。
4、学生观动画后，回答第三个问题，师生点评。
（四）学习第七自然段
引读：通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提前两年竣工，这是多么值得自豪的事情啊！请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。
1、请你联系全文，谈谈你对“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话的理解。
“这件事”是指哪件事？原来帝国主义者是怎么认为的？结果呢？
2、是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击！狠狠地扇了他们的耳光，令中国人扬眉吐气。
四、拓展延伸
当你来到詹天佑爷爷的铜像前，你想到了什么？请用笔写下你想对詹天佑爷爷说的心里话，再给大家讲讲。
五、总结全文
京张铁路不满四年就全线竣工了，而且为清政府节约了28万两白银，全部花费只是外国估价的1/5，可谓花钱少，质量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的爱国工程师！中国铁路之父！有这样杰出的爱国工程师，是我们每个中国人的骄傲和自豪，让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧！（学生再次齐读课题）生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国建设作贡献。
六、作业
1、学完本课后，请结合课文内容和自身实际写一篇读后感。
2、把文中优美的词语，令你感动的句子摘抄下来。

板书设计：

勘 测 线 路
爱 国

詹天佑 开 凿 隧 道

杰 出
设计“人”字形线路