六上第一单元复习教案.doc

六上第一单元复习教案（第一课时） 教学目标： 1通过复习，使学生能够把本单元所学的知识系统化，沟通各部分知识之间的内在联系。 2掌握第一单元中出现的成语及其他词语，适度拓展延伸。3背诵默写古诗两首,并学会运用。教学重点：掌握本单元的生字新词，并能灵活运用。教学难点：掌握并能合理地运用所学的知识。预习导航：完成自主复习表本单元中容易读错的字（注上音）容易写错的字多音字难理解的词语课文中积累到的四字词语形容爱国的成语教学过程：一、谈话导人古人云：温故而知新，复习不仅可以巩固已经学过的知识，还可以延伸拓展，学习到新的知识。今天，我们再次走进第一单元，相信大家会有收获。二、梳理整合（一）掌握生字1.交流容易读错的字：镇（前鼻音） 脊梁（脊是第三声） 涕（t 不是d）2.交流容易写错的字：瓷（最后一笔是横折弯勾） 脊（注意笔顺） 兽（下面是个口，不是日）镰（第十三笔是横，要出头） 黎（最后四笔是四点）（1）师范写，着重提示容易写错的地方，学生书空练习。(2)出示形近字比较。魄（ ） 腔（ ） 忧（ ） 侵（ ）魂（ ） 控（ ） 扰（ ） 浸（ ）3.交流多音字:载（zi zi ） 厦（xi sh） 传（chun zhun） (1)这几个字有哪几个读音，分别组词。(2) 给它们选择正确的读音。（填序号） 载 zi zi装载（ ） 记载 （ ） 载重 ( ) 三年五载( ) 厦 xi sh 大厦( ) 厦门 ( ) 高楼大厦( ) 传 chun zhun传说 ( ) 自传 ( ) 传奇( ) 小传（ ）(二)掌握词语1.出示词语浇灌 气魄 谱写 史册 奋发 博大 企图 镰刀 隐蔽 瞄准 犁地 改善 流逝 倾注 勉励 胸腔 融洽 野兽 驻军 黎明 咏唱 忧伤 巫婆 蜡烛 慷慨 奴隶 镇定 硕果累累2自由读，指名读，交流词语的意思。3指出易错的字，提醒学生注意。（三）掌握古诗两首1自背，同桌互背。2填空诗人杜甫在闻官军收河南河北中，表达他狂喜的诗句是：_，_。陆游希望死后儿子们在家祭时告知的事是：_，_。即从巴峡穿巫峡，_。_ _，初闻涕泪满衣裳。死去元知万事空，_ _。三、综合练习 1我会书写负（ ）顽抗 悲愤欲（ ） 弥留之（ ）与世长（ ） 银装（ ）裹 喜（ ）（ ）外2我会选择 给带点字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画“ ”。A：载歌载舞（zi zi） 横行霸道（hng hng ） 犁耙（b b）B：（1）这道菜很地道 d dao d do，不愧出自特级厨师的手笔。（2）在战争期间，河北人民发明了地道d dao d do 战的战术，大大打击了日本侵略者。3我会理解解释带点字的意思悲愤欲绝 （ ） 与世长辞 （ ）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（ ）（ ）死去元知万事空，但悲不见九州同。（ ）（ ）4我会积累根据提示写出相应的成语或诗句。 1形容郑成功的成语： 2赞美祖国壮丽河山的： 3表现爱国情怀的诗：4形容肖邦的四字词语： 5我会创作仿照我们爱你啊，中国第2至第6节写一到两节 我们爱你 我们爱你 四、总结完善 1总结本节课复习的知识点，引导学生归纳。 2与自己的预习情况作比，谈谈本课复习的收获或启迪。3明确下节课的复习内容，提出细化的要求。 六上第一单元复习教案（第二课时） 教学目标：1复习课文，背诵要求背诵的段落。2梳理整合，理解关键词句，从字里行间体会人物的爱国情怀。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：1. 背出课后要求背诵的段落2. 从人物的动作、神情、语言等方面，体会人物强烈的爱国之情。教学难点：了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。预习导航：1自主复习第一单元，完成自主复习表。2. 熟读课文，背熟练要求背诵的段落。教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我们继续复习第一单元。二、自主复习： 同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。课 题人、物特点动人、动情的语句质疑问难1我们爱你啊，中国2 郑成功3 把我的心脏带回祖国4 古诗两首三、梳理整合：(一)交流人物主要事迹：1小组汇报交流课文中出现人物的主要事迹?2交流：郑成功 为收复台湾、建设台湾立下汗马功劳。肖邦 身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国。杜甫 携着妻儿流落在外，听到喜讯不禁欣喜若狂，表达了诗人强烈的爱国之情。陆游 以遗嘱的口吻，表达了收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。3你发现这些人物的共同点了吗？（爱国）总结：古今中外，不管他们身在何地，从事何种工作，但他们有一个共同点，那就是深爱着自己的祖国。小练习用合适的词语形容：（ ）的郑成功 （ ）的肖邦 （ ）的杜甫 （ ）的陆游（二）交流饱含深情的句子1预设交流我们爱你啊，中国（1）我们爱你啊，中国这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。课文的二至六小节为课文的第二部分，分别从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个方面来歌颂祖国的。（2）诗歌的语言是美妙绝伦的，你最喜欢文中的哪一句，为什么?（3）有一次，一位外国朋友问我中国到底有多大，我用我们爱你啊，中国中的两句诗来回答：“当灿烂的太阳 ，帕米尔高原依然是 ；当北国还是 ，南疆早已 。”（4）每个地方都有它独特的魅力，这种魅力就是地方特色。你的家乡有什么样的特色呢？先把下面的诗歌补充完整，再仿写。我们爱你 我们爱你（启东）桂林山水的 杭州西湖的 黄山、庐山的 长江、黄河的 2预设交流郑成功（1）课文从收复台湾、建设台湾两个方面，歌颂郑成功的爱国热情和民族气节，作者重点写的是哪部分？（2）课文的重点是收复台湾的经过，着重描写了郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。请找出这个自然段，有感情地朗读一遍。（3）你觉得哪些句子体现了郑军的英勇善战？抓住关键词语谈谈自己的体会。句1：英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。句2：他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。句3：郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。（4）小组交流总结：郑军战胜侵略者靠的是什么？严格刻苦的训练师取胜的基础；英勇顽强的作风是取胜的保证；科学合理的方案是取胜的关键。（5）拓展延伸：中国历史上还有哪些民族英雄？（岳飞、郑和、林则徐、左宗棠）小练习：民族英雄郑成功 、 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈： 。3预设交流把我的心脏带回祖国（1）“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。肖邦为什么要离开祖国？为什么要把心脏带回祖国呢？让我们一起回忆文章的第二自然段，想一想，作者分别写了几个场景，你能用小标题概括一下吗？（咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯）（2）老师为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？（3）抽背第二自然段。 学生交流记忆方法。 提供记忆线索：告别亲友离开华沙师生咏唱送别曲老师叮嘱送礼物肖邦接杯登车去。（4）什么是弥留之际？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？（5）课文哪些语句体现了肖邦的爱国？小练习肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为 ，作品有 、 、 、。中外爱国音乐家有： 、 、 。4预设交流古诗两首 （1）这是两首经典的爱国诗篇。说说这两首诗的异同点。同：均表达了诗人的爱国之情。不同点：闻官军收河南河北是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；示儿是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。（2）闻官军收河南河北一诗中，你从哪句诗中体会到诗人的“喜欲狂”？杜甫为什么会这么高兴？（3）陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？小练习：闻官军收河南河北是_诗人_的作品，被前人称为杜甫“ ”。诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_ _。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。 示儿是_朝诗人_的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 （用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“_，_。”（填诗句）。意思是_。表达了_的感情。像这样充满爱国热情的诗句还有：_，_。四、总结完善1 （出示自主复习表格）本单元的主题是爱国，说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？ 2 经过这堂课的复习，我们巩固了已学的旧知，掌握了新知，说不定又产生了新的疑问，希望同学们课后针对自己薄弱的环节再复习，解决不了的难题我们下节课再讨论。