好大一个家教学设计.docx

教学设计
学 科
思想品德
年 级
七年级
教学形式

教 师
刘发亮
单 位
南乐县张果屯镇初级中学
课题名称
陕教版七年级下册第十四课《中华民族大家庭》第一目《好大一个家》
学情分析
建议
1.根据学生的学习特征，能力基础和感悟能力。学习《好大一个家》是必要的。
2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。在现实生活中，学生很少接触少数民族，不能充分理解民族和谐。
3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。学生有时把历史上的中国与今天的中国混淆，应该知道我国历来就是一个统一的多民族的国家。
4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

教材分析
这部分内容在整个教材中也起到了统领全课的作用。中国自古以来就是一个多民族的国家，为学习《兄弟姐妹手牵手》做好铺垫。

教学目标
知识目标：知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家。
能力目标：初步培养学生用历史的观点分析问题的能力。
情感、态度、价值观：增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。

教学重难点
重点：我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
难点：我国自古以来就是一个统一的多民族国家。

教学策略：
建议：
1、信息技术手段的使用 多媒体
2、教学重难点的解决办法
考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入新课

2. 讲授新课

3.课堂小结
播放歌曲《大中国》
1. 谈这首歌曲抒发了一种什么样的情感，
2. 说明什么样的道理
教师点评——在我国生活着56个民族，他们像兄弟姐妹一样在祖国的大家庭里共同生活、劳动。共同缔造了中华民族大家庭。导入新课。

一、 我国民族的人口比例和分布特点

二、 中国自古以来就是一个统一的多民族的国家

播放歌曲《爱我中华》教师小结全课，提出希望

学生讨论回答

学生观看《我国民族分布图》，并朗读教材p80 民族歌谣。

学生阅读教材p81，并完成相关内容。在阅读的过程中思考：历史上我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前的统一又是何时？

播放歌曲，活跃气氛，激发起学生的求知欲望。

欣赏民族歌曲、民族风情图片，介绍民族风俗，让学生感受大家庭中每个兄弟姐妹各自的特点，增进相互之间的了解和情感。

让学生知道为祖国统一作出过贡献的历史人物，统一对国家和社会发展的作用。

让学生理解：
56各民族构成了温馨的中华大家庭，就让我们手牵手，共同去真爱这个大家庭中的每一份“兄妹情意”，为大家庭的繁荣昌盛而努力

板书设计 好大一个家
1.我国民族的人口比例和分布特点
2.中国自古以来就是一个统一的多民族的国家

分层作业设计
针对七年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
1. 我国民族的人口比例和分布特点分别是什么？
2. 历史上我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前的统一又是何时？

单位： 南乐县张果屯镇初级中学 姓名：刘发亮 日期:2017年5月28日