《水的危机》教学设计.doc

课题2. 水的危机
教学目标：
知识与技能：了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。
过程与方法：进一步从宏观和微观角度了解水资源的严峻现状。
情感态度与价值观：在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。能够自觉自愿地投入节约水的行动中。
教学重点：进一步从宏观和微观角度了解水资源的严峻现状。
教学难点：学生能够自觉自愿地投入节约水的行动中。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一． 激情趣：播放视频，生谈感受。
二． 观世界：1.阅读51页图片与文字，把理解批注在旁边。
2.谈感想。
三． 看中国：1.自学52页水质分类和七大水系水质图。
2. 分小组交流自学收获。
3. 代表交流。
4. 教师小结。
四． 强思想：1.交流：中国水资源到了全面告急的危险时刻，你想说 些什么？作为公民要做些什么？
2.人人出主意：保护水，节约水。
五． 见行动：出示课件
六． 作业：制作节约水，保护资源的宣传品。