(部编)人教一年级上册汉语拼音aoe教学设计.doc

汉语拼音1a o e 教学设计 潞城市翟店中心校 申 玉教学目标:、学习 a o e 个单韵母，能够读准音，认清形，能正确书写。、认识个声调符号，能正确读出 a o e 的四声。、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写个字母，培养正确的写字姿势。重点难点:、a o e 的正确发音和书写。、a o e 的四声读法。课前准备: 多媒体课件，画有四线格的小黑板：教学过程:一、谈话导入、出示：城堡图。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是拼音王国，它里面有好多的拼音宝宝。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，大公鸡喔喔啼，水里的白鹅咯咯叫，小朋友早起练嗓子唱歌呢！）、总结图意，教儿歌：张大嘴巴a a唱，公鸡打鸣o o叫，白鹅游泳e e叫。（先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的顺序）。、这就是我们今天要学的个拼音宝宝：a o e 。三、学习字母音和形、学习 a 的读音和字形： 出示“女孩唱歌”图，提问：小朋友，图上这位小姑娘在干什么？这位女孩在唱歌或练嗓子。看看老师发 a 这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长，就像医生给你打针的时候。）我们可以编儿歌：嘴巴张大a a a .（学生照样子练习发音） 再看看图和拼音宝宝，在图上能找到 a 吗？（a 的左半圆就像女孩圆圆的脸蛋，竖弯就像她的辫子。）过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住拼音宝宝的读音，还能帮助我们记住他们的样子。、 学习 o 的读音和字形： 出示“公鸡打鸣”图，公鸡打鸣时是o o o，看老师口型，发o 这个音时嘴巴是怎样的？编儿歌：嘴巴圆圆o o o 。3、学习e 的读音和字形： （1）出示“白鹅游泳”图，白鹅白鹅e e e，看老师口型，发e 这个音时嘴巴是怎样的？编儿歌：嘴巴扁扁e e e 。 （2）图上哪里有e ？（鹅在水中的倒影像e ）4、小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。四、学习 a o e 的四声、学习 a 的四声读法：出示： ，用形象化语言告诉孩子，a 头上戴的帽子叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。联系实际体会a的四声： 是阿姨的阿， 是表示惊讶的声音， 是表示赞同、明白的意思， 是表示赞叹等。注意引导孩子联系自己的生活实际，在语境中练习发音。根据第21页下方的四声示意图，讲述四声的实际读法：第一声要读的高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声从低往高扬，三声下坡又上坡（三声先降再扬起），四声就像下山坡（四声从高往低降）。个人练读 a 的四声，分组读，齐读。 、同法学习 o 和 e 的四声。五、 游戏1、老师用字母手指操，边说口诀边用手指做字母形状，学生跟着模仿。2、开火车请小朋友认读a o e的四声调。3、听老师读不同声调的个单韵母，说出是第几声。六、练习书写：引导孩子自己学会看书上的书写笔顺，边看边书空。教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格范写，生和老师一起书空。生在拼音本上练习书写，并带上声调。老师巡回观察纠正。（老师强调写字姿势。）七、 小结这节课我们学习了单韵母a o e的发音和四声调的读法，还会正确的在拼音格里书写呢，我们的收获可真不少，今后就可以用它们帮助我们拼读和识字了。八、 课后作业1、把a o e的四声调读给爸爸妈妈听。2、请在拼音格里正确书写a o e的四声调。