四年级蝙蝠和雷达教案.docx

课题：《蝙蝠和雷达》 授课教师：杨艳花 年级：四年级下册
学习目标：
1. 认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3. 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重、难点：
在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
教学时间：两课时。
第 二 课 时
一、复习旧课，导入  新课
1. 看到课题，你有什么问题想提吗？板书课题
2、出示词语，学生开火车认读词语
你认为书写这些词语时需要注意什么？
3、归纳文章主要内容的方法有哪两个？
段意连接法 课题切入法
4、 指名说一说课文大意，引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二、合作阅读，突破重难点
1. 课文从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？
指名读，齐读第3自然段。
这一段中用关联词强调了蝙蝠的什么？
2、带着这个问题，科学家做了几次试验？试验的结果怎样？
四人一组讨论，完成表格的填写。小组合作交流4、5、6自然段。
指名小组学生发言，其余小组补充。
出示两组句子，比较哪个句子写得更好，更科学。为什么？
3、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的呢？哪段告诉我们的？
同桌合作探究，交流第7自然段。
指名读，齐读。
4、雷达与蝙蝠之间有什么联系？雷达的各部分相当于蝙蝠的哪部分呢？
自由读第8自然段。
指名连线。
三、小结全文，延伸拓展
1、课文主要讲了什么？
2、 阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
板书设计：（蝙  蝠）   嘴巴  超声波     
耳朵 
（雷  达）天线    无线电波
荧光屏
四、课堂作业：练习册