纸牌王国教案（终）.docx

中班数学：纸牌王国
活动目标：
1、 初步掌握不受物体排列形式的影响判断8以内物体的数量。
2、 通过游戏，尝试比较两组点子的多少，判断数字的大小。
3、 喜欢参加集体游戏，愿意在大家面前表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：本班幼儿已经认识8以内的阿拉伯数字，并了解数字8的实际意义。
物质准备：遮挡展示牌、3-6操作纸牌、3-8操作纸牌、数字小筐、活动背景音乐
活动过程：
一、谈话导入，调动经验
师：今天我们请来了小纸牌跟我们一起玩，谁来说一说，你认识的小纸牌是什么样子的？他的身上都有什么呢？（数字、图案）
师：原来呀，小纸牌上有小数字，表示的是他的名字，他还穿着一件花衣服，这上面的图案和他的名字有什么关系呢？（图案数量与数字一致）
师：那么，如果我把数字藏起来，你们还知道他们的名字吗？我们一起来试一试。
教师出示大纸牌，引导幼儿通过点数7、8个图案，确定数字。
请个别幼儿上前点数，并将答案刮下来大家一起数，作为检查。
二、集体尝试，尝试判断（播放音乐：找朋友）
师：小朋友们可真厉害，这两张纸牌的秘密成功被你们识破了！小纸牌可不服气，他叫来了他的好朋友一起来挑战啦！现在他们就藏在你们的垫板底下的小信封里，现在请你轻轻的从信封拿出一张纸牌，你知道他的名字是数字几吗？
请幼儿进行发言，引导幼儿说出“小纸牌上有x个图案，他的名字是数字x。”
师：帮小纸牌去找一找朋友吧！谁想来试一试？（5名幼儿）
情况一：他找到的好朋友和他的图形一样，都是长方形。
情况二：他找到的好朋友和他上面的数字一样，都是数字3。
情况三：这个小朋友找到的好朋友可厉害了，他们一模一样，图形一样，数量也一样！
师：小朋友们你们能为小纸牌找到一模一样的好朋友吗？一起来试一试吧！
师：他们找到的是长方形图案的数字5，应该送回哪个家？
师：那就请你们把你们找到的好朋友也送回家吧！
三、动手操作，切身感受（播放音乐：雨中漫步）
师：小纸牌都送回家了，小朋友们也请回吧！在我们的桌子上还有一套纸牌，他们也想要漂亮的花衣服，你们能帮帮他们吗？如果他的身上是数字8，你应该在他的身上印几个小印章呢？（8个）为了衣服不穿错，请你一定要，印一下数一下。
师：小朋友要注意，刚画完的花衣服还没有干，你要放在旁边晾一晾。
四、趣味游戏，解决难点（播放音乐：雨中漫步）
师：花衣服都画好了吗？请每位小朋友挑选六张小纸牌，我们一起来玩“吃大小”的游戏。两个人为一组，把纸牌带数字的一面扣在桌子上，每人每次只拿一张牌比点数，点数大的纸牌可以把小的纸牌吃掉，这张被吃掉的小纸牌就变成了你的战利品。如果是一样的点数呢？就放到一边谁也不吃。最后我们来看看谁吃的纸牌最多。
幼儿操作，教师个别指导。
问题预想：
1、 引导犹豫不决的幼儿伸出手指数一数。
2、 引导没有伙伴的小朋友和老师进行游戏。
五、 拓展活动，家园共育
师：今天我们和小纸牌玩了有趣的游戏，你们可以把他们带回家，把快乐分享给爸爸妈妈。