资源描述
《自尊无价 自爱可贵》教学设计
教学目标
1、树立起培养自己正确自尊心的意识。
2、在对自我正确评价的基础上,塑造一个自尊的我,能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格,做一个有自尊的人。
3、掌握赢得自尊的途径和方法。
教学重难点
在对自我正确评价的基础上,塑造一个自尊的我,能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格,做一个有自尊的人。
教学过程
一、 创设情境,引入新课
探究分享
让学生看课本P73页:
阅读徐悲鸿的故事,谈一谈徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面?
二、自主学习,合作探究(知自尊,懂自爱)
阅读课文,思考:
什么是自爱?自爱的要求有哪些?自爱对我们有什么影响?
什么是自尊?自尊的表现有哪些?自尊心对我们有什么影响?
三、师生共同总结,理解记忆(自尊自爱是人人都需要的)
如何做到肯定自我?
(1)自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。
(2)培养自尊自爱的品质,就要看到自己的优点和长处,认识到自己对他人、对社会的价值和作用,肯定自我,看重自己,消除自我轻视行为。
(3)我们也要看到自己的缺点,人不怕有缺点,怕的是不能正确对待缺点,我们要努力把缺点转化,提升自我价值,维护自尊自爱的形象。
(一)自尊自爱,健康人格
1.自爱是宝贵的心理品质
(1)自爱的含义
珍爱我的生命,认识我的精神世界,悦纳并完善我自己,这就是自爱。
(2)做到自爱的要求:
第一,我们懂得自己的生命是宝贵的,珍惜它,维护它,不使它受到伤害;
第二,我们还要学会认识自己是一个怎样的人,期待和追求更加美好的自我;
第三,懂得自己和社会生活有怎样的关系,怎样适应和创造更好的社会生活。
(3)自爱的重要性:自爱是宝贵的心理品质,是美好品德的出发点。所以说,有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生积极领悟,努力奋斗。
2.自尊是健康人格的基石
(1)什么是自尊?
(2)自尊是人的基本心理需要
四、巩固练习
1.小故事:
有骨气的中国打工仔孙天帅的故事
孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语:士可杀,不可辱。关键时刻,有骨气的人宁可牺牲自己的利益,甚至性命,也不可丧失自己做人的尊严。
古往今来,勇于维护自尊的人有不少,其中,至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事
(可由老师讲述,也可由学生来讲)
春秋时期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛,想乘机侮辱晏子,显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看,对接待他的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,把晏子迎接进去。
师问:晏子是一个怎样的人?
机智敏捷,能言善辩,不卑不亢
师问:同学们从这个故事中可得到什么启示?
学生答:一个自尊的人才能得到别人的尊重
刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要,在座各位同学,你们的自尊心理有什么特点呢?请你们如实反映你们的情况。
学生填写学案,教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些?
请同学们想一想,我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢?有画√,无画×。
()1.在家或学校发表自己对事物的看法
()2.在集体生活中,对自己有信心的事争着去做
()3.希望老师、同学了解自己的优点、特长
()4.希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定
()5.照镜子的次数增多了
()6.衣着上追时髦、容貌上注意修饰
()7.模仿成人的发型、动作、言行
()8.希望父母不要在客人面前说自己的缺点
()9.反感大人(包括父母、老师)居高临下地训斥自己
()10.希望大人有事与自己商量解决
这说明,初中生的自尊自信有以下特点:
情境假设:
在一次考试中,老师在改卷中发现,平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学,老师假装不知道,在课堂上故意表扬了小李同学。
你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受?
觉得羞愧
——发奋图强
——改正了作弊的毛病
五、小结
自尊激励我们奋发向上,不断进取
自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心,才有自尊心
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