五上Inthepark教学设计.docx

PEP 五年级下册
Unit 6 In the nature park
Part A let’s talk & let’s learn
教学目标与要求：
知识目标：
1. 能听、说、读、写单词：forest 、lake 、mountain、 hill 、river 。
2. 通过对let’s talk的学习，学会运用句子Is there a river in the forest ? Yes, there is. / No, there isn’t .
能力目标：
1. 能够正确使用上述词汇描述自然公园的情况。
2.能在情境中运用句型Is there ... ? Yes , there is . / No , there isn’t . 询问某处有某物并回答 。
情感目标：
能够亲近自然，热爱自然。
重点： there be 句型的理解和在情境中的运用。
难点 ：区分hill 和mountain ，以及 river 和lake ；there be 一般疑问句的肯定和否定回答。
教具 课件、词卡、句条等。
教学环节 师生活动
一、 Warm up准备活动
1、 Greeting and talking to students . 问候及师生对话。
T: Good morning , children! How are you ?Today are there many students in our class ?
Ss:Yes ,there are.
T:Is there a computer in the class ?
Ss:Yes , there is .
T:Good , there is a video in the computer . Let’s watch .
设计意图：对话中自然引出there be 句型，引发学生对录像的好奇心，激情引趣。
二、lead-in导入
1. 播放十堰航拍宣传片，并加以介绍：At north laititude 30 degrees ,there are many nature secrets . Burmuda Triangle 、Everest 、Three Gorges and Shen Nong Wild Man .There is also a beautiful city called ShiYan , and there is a famous mountain .
设计意图：以本地名胜宣传片引入，激发学生对家乡美景的热爱和自豪，自然导入本课新词。
2. PPT呈现雪色武当图，问：Do you know where is it ？
S1：It’s WuDang Mountain .
2.教师转身在黑板上画山 ，并板书mountain .运用到句型中交读并练习：
There is a mountain .
3.教师迅速在旁边画小山（hill）问：Is this a mountain ? Ss: No , there isn’t .
设计意图：简笔画引发学生兴趣，并能生动地让学生理解词汇。高山和小山画在一起，能够直观地呈现不同，便于学生区分。
4. We know that there are many mountains and hills in Shi Yan . And the air is fresh .Live in Shi Yan I feel like I am living a nature park .指着标题带读。
三、Presentation 呈现
设计意图：点明本课主题。
1.指着黑板简笔画说: This is a nature park .Is there a river in the park ?把本句词条贴在黑板上。
设计意图：呈现本课重点句。
2.画河流，板书river 教读 代入句型中练习。
3.PPT呈现河流与树。T：Near the river , there is a ___ .
PPT 呈现两棵树在山上 There ___ two trees in the picture .（请大概5位学生练习）
设计意图：让学生在语境中自然理解there be 句型的复数。
4.PPT呈现森林图 问：Are there many trees in the picture? This is a forest .(注意分解，正音)
5.PPT 森林中的动物图 T：Is there a panda in the forest？
设计意图：创设情境让学生主动问答，练习新句型。
6.PPT 人民公园的湖
T:Where is it children ? S1:It’s Ren Min Park .
Near the forest ,there is a ___ .呈现 教读 练习 lake .
7.Look ,there is a lake and there are some boats . Do you want to go boating ?Cool ,Let’s go !
设计意图：从词句自然过渡到篇章。
四、Practice 练习
1.PPT( Miss Chen and Children ) Q : Where will they go ?
2.播放Let’s talk 动画 。听第一遍，回答前置问题。第二遍，跟读。第三遍，师生互动。
设计意图：整体感知篇章，培养学生对文本的理解。
五、Extension 拓展
1．Role play（There are 2 minutes for you ,please work in pairs then act it out .）
2.学生分角色表演对话，尽量扩大学生参与面，让平时不敢开口的学生表演。
设计意图：在练习对话的过程中，关注每一个学生，激发弱势学生自信心。
3.You really did a good job ,now please have a rest . It’s my show time . This is my picture of the nature park , let me describe it for you .
4.PPT 呈现篇章，教师有感情地朗读。
5.T：Now it’s time for you to take out your picture , and talk with your partner then come in front of the class and show us !
Group Work 小组合作
6.分组，带着公园图，有感情地向大家介绍。
设计意图：在group work中，培养学生合作意识，同时在情境中练习本课新知。