小学数学人教一年级十几减9导学案.doc

十几减9导学案教学内容第二单元第一课时（P10例题1）课型新授课第几课时1编写者张其雄编写时间2017.3.使用年级一年级教学目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。重难点1重点：能比较熟练地计算十几减9。2难点：理解十几减9的退位计算方法。课前准备多媒体课件，小棒。教学流程导学设计理念（一）情境导入（分钟）复习导入新课。1、39 610 123 99 134 199 你们能看图提出哪些要解决的问题呢？（板题）1、 学生仔细观察情景图2、学生互相说图意。全班交流，。问题激发学生兴趣（二）目标呈现（分钟）1、 会十几减9的计算方法。2、 能比较熟练地计算十几减9.多媒体呈现，全班读有目的的学习（三）自主学习1、 观察第10页的主题图。观察画面，说说从图中知道哪些数学信息。 列式：2、15个怎样减去9个？3、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：点数法。1,2,3,4,5,6，还有6个 方法二：平十法。因为9能分成5和4，方法三：破十法。把15分成10和5，先算1091， 再算156，方法四：相加算减。9加(6)等于15.4、师：同学们能用这么多方法来计算159，真不简单。1、（1）（学生思考）学生汇报：按不同的方法进行计算。（2）（组内活动）动手做一做、想一想。（3）用自己喜欢的方式进行计算，并在组内交流。2、学生观察、比较、交流、汇报.是学生经历完整的计算方法、整理、描述数据的过程，为后面的十几减几教学积累基本的数学活动经验。（四）合作探究做课本第10页的“做一做”学生用自己喜欢的方法计算出结果。小组讨论哪一种方法好。既提高了他们操作技能，又是对计算结果方式的巩固。（五）尝试运用（分钟）课本第11页12题。独立完成，老师个别指导。培养学生的思维能力和独立思考能力（六）达标检测（分钟）完成 P11预习案中的课中练习。独立完成，集体订正。了解学生学习情况及时调整再教学。（七）课堂小结本节课有什么收获？学生来小结，最后老师出示在多媒体上。培养独立思考能力（八）分层作业