小学数学人教一年级十几减九.doc

20以内的退位减法十几减9教学目标：1.使学生初步学会计算十几减9的减法初步掌握、理解其计算方法2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力教学重点：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算教学难点：理解用加法算减法的计算方法教具、学具准备 PPT课件 口算卡片、学生每人准备15朵小红花（学具卡片）、15个小棒教学方法：指导法教学过程：一、激趣导入、复习巩固：1.拍手游戏2.看卡片口算： 92= 95= 93 = 94= 99= 98= 96= 97=2.看卡片说出（ ）里应填的数 9（ ）11 9（ ）14 9+( )=15 9+( )=17 二、探究新知：1.引导观察，提出问题：出示P10的主题图。这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种问题。）师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？ 请大家读一读。师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系.2.小组交流，探究算法。师：15-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？对学生进行算法的指导。15-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。3.集体汇报师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？算法一：9+6=15 15-9=6算法二：10-9=1 1+5=6算法三：15-5=10 10-4=6算法四：15-10=5 15-9=64.小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10，多拿一个，再加的办法，知道了阿姨原来有15个气球，卖了9个，还有6个。三、巩固练习:1.用小棒摆一摆,算一算。11-9=（ ） 16-9= （ ）2.圈一圈，算一算。14-9= （ ） 17-9=（ ）3.用你喜欢的方法计算。13-9= 12-9= 19-9= 18-9=四、 总结回顾 自我评价： 这节课我们学了十几减9的计算方法，知道了好几种。有：摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10，多拿一个，再加的办法。我们在计算时喜欢用什么方法都可以。选择你算得最快最准的方法进行计算。五、布置作业、自我检测： 教材11页（1、2、3）板书设计：十几减915-9=（ 6 ） 算法一：9+6=15 15-9=6 算法二：10-9=1 1+5=6 算法三：15-5=10 10-4=6 算法四：15-10=5 15-9=6