(部编)初中语文人教七年级下册驿路梨花评价测试.doc

14 驿路梨花教案 【教学目标】 1. 有感情地朗读课文，整体感知，梳理文章内容。 2. 认真体会并掌握直接写 人和间接写人的技法。3. 感悟以梨花为代表的青年一代 的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。【教学重点、难点】重点：整体感知，梳理文章内容。难点：感悟以梨花为代表的青年一代 的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。【教学过程】一、导入我国西南边陲是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的驿路梨花，讲述的就是西南少数民族学习雷锋。助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查搜集的作者作品的情况。彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。3. 检查字词的掌握情况。三、读课文，了解内容1. 读课文，把课文分成五部分，并概括每一部分的内容。第一部分（开头至“什么人的房子呢”）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。第三部分（从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（“我望着这群”到篇未）：热情赞美，结束全篇。2. 总结 通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。3. 了解记叙的顺序。记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如散步作用：能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。来源:学科网（2）倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 作用：能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。（3）插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如驿路梨花作用：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。4. 根据课文内容填写下面表格。顺序人物所做好事目的时间1 “我”和老余 修葺小茅屋 给房顶加草 挖排水沟 向哈尼小姑娘学习， 为群众着想 十年后的某天早上2 瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人 同上，及前一天晚上3 哈尼小姑娘 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习， 接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后4 来源:Zxxk.Com解放军 建造小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前路过时5 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 解放军盖小茅屋后至她出嫁前四、讨论探究1. 本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？课文顺序：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。来源:Zxxk.Com按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。2. 本文的记叙顺序是什么？找出两处插叙，谈谈作用。顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。3. 什么是环境描写？本文的环境描写的有什么作用？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写)自然环境（景物）描写 主要作用：运用了什么方式方法，描写了什么对象的什么特征。烘托什么气氛，交代什么背景，衬托人物怎样的心理心情，表现人物怎样的性格品质，为下文的什么情节做铺垫，揭示怎样的中心。（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）4. 试找出本文环境描写的地方，并说说有什么作用？如：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。5. 什么是社会环境描写？有什么作用？社会环境描写：（狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写。（广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）。社会环境描写主要作用：交代事情发生的时间、地点，人物的活动场所。揭示（怎样的）社会关系或时代背景。为人物（谁）的出场作铺垫。暗示人物（谁）的前途命运。（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备2-3个作用）6. 试找出本文社会环境描写的地方，并说说有什么作用？如：一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” “厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。7. 本文小说标题的有什么含义和作用？含义：（1）结合文章找原意。 （本意）（2）联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。 （深意）（3）揭示中心或主题。 （普遍意义）作用：（1）吸引读者。（2）贯穿全文的线索。（3）交代主要内容。（4）揭示中心或主题。8. 请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。 “驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。9. 文中的“我”是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的我就是作者本人”。由此可见了，本文是小说，文中的“我”不是作者本人。五、达标检测六、作业搜集有关好人好事，并讲给大家听。