(部编)初中语文人教七年级下册《驿路梨花》讲学稿.doc

连滩镇初级中学七年级语文组
14、《驿路梨花》讲学稿
设计人：黄婉文 审核：七年级语文组
姓名： 班别： 组 号
学习目标
1、速读全文，整体感知课文的故事情节和思想内容。
　 2、学习直接写人和间接写人的手法、记叙顺序以及设置悬念、引人入胜的写作技巧。
学习重、难点
理解课文主题学习和弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。
一、自主学习
（一）自学检测
拼音写汉字。
1、我睡得十分香甜，梦中huǎng hū（ ）在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
2、第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋xiū qì（ ）一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
3、老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕zhé sǔn（ ）我们吗？

（二）自学反馈

二、整体感知
快速阅读课文,讨论完成以下表格：
出现次序
人物
做好事的时间
所做的好事
做好事的目的
1
我和老余
第二天早上
修葺小茅屋

2

同上及前一天晚上

过路人方便
3
梨花的妹妹

常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学习
4
解放军
十多年前路过时
盖茅屋

5

十多年前

学习解放军，方便过路人

三、合作探究
1、试从课文中找出一句话来概括本文的中心。

2、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是指路人一眼可见的梨花吗？你认为梨花在文中指什么？有没有什么象征意？

四、当堂检测。
1、给下列注音正确的一组是（ ）
　 驿　　　枢　　　寨
A、yì 　qū zài　B、zhé qū zhài
C、zhé shū 　zài　D、yì shū 　zhài
2、关于建造和照管茅屋的故事，记叙的顺序是（ ）
A、顺叙　　B、倒叙　　C、插叙
3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远 方，消失在迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何作用（ ）
A、写景抒情　　　B、渲染气氛
C、写景喻人　　　D、帮助发展情节
4、对本文写作目的分析得正确的是（ ）　
A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。
B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。
C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋
D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。

五、课外延伸
假如“我”和同行的老余，住进茅屋后正好碰上了回娘家路经这里的梨花姑娘，故事会怎样发展下去？请大家发挥想象力，在不改变原文基本情节的情况下，简要谈谈你们的设想。

学后反思