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关于语文的计划书范文(实用 17 篇)关于语文的计划书范文 第 1 篇 在冷静的思考了许久以后，我想还是必须借助现象学哲学鼻祖胡塞尔的一句话：_回到事情本身_。各色打着_趋势_之类招摇过市的考试评论本身显露出的正是对学生能力塑造的漠视与极尽投机的浮躁心态，与其如此，我宁可在此让知识本身落地，将那些大而无当的宣传剔除，真正为学生做点踏实的点拨。可讲的内容颇多，权衡许久，还是将重心落在阅读(古诗文、现代文)与作文两项，这关涉到语文最重要的能力。一、古诗文阅读 一直以来并将持续下去的基本命题理路依然是遵循_反命题_，有意规避押题的可能性。我们把话题稍稍岔开一笔，其实，花点时间稍微理解诗歌本体的特质和源流乃是切入古诗解题的正途。陆机文赋中讲_悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春_，又言_诗缘情而绮靡_，都涉及到一个_情_的问题。做题如探究，必须先走正路，很多人费心背诵了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古诗文中表征着的内涵，虽对理解古文化有些助益，但发现做题时往往无法真正用好。解古诗文题目的_第一义_在于对诗歌情感基调的判断，俗化一些，即诗人情感究竟是喜、怒、哀，积极亦或是消极，循此路径再结合注解或所谓_诗眼_-实际上往往是表情感的形容词大概可以判断其方向。人们的一般判断是诗歌要优美、情感要积极，但_反命题_的思路往往要于此设下陷阱。事实上，与故人时空的相隔最容易让人用今天的价值判断去曲解古人。考生备考时一定要特别注意在课堂所学那些基本古诗常识之外-这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等，必须深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感，这些反而最有可能在考试中出现。消极情感-古人对于人生的悲天悯人与对时间流逝的无可奈何之情-往往成为重点：_被落叶于劲秋，喜柔条于芳春_-伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情-此种典型的_反命题_思维是考试必须具备的。例如这样的题目：秋阴时作渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。经深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消永夜!_秋_、_凄_、_寂_、_孤_等具有词背后投射出的情感基调很容易让我们判断其传递出的伤感，但大部分考生最大的问题在于无法将理解了的情感最终通过合理的语言形式表达出来并进而切中采分点，所以我主张一定要在大量筛选的情况下记诵一些基本的答题语言，从考试学的高度把握之，比如上面讲到的_伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情_就是经过仔细考量之后需要考生记诵的，这样在考场中一旦正确判断了词人的情感取向后，考生可以将这种正确的语感顺利调整变成得分要点，比如该题，词人表现了什么样的心情一问，抓住_孤寂愁闷_展开自己的答题，就获得了解题的要点，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走对了，大部分的分值还是可以拿到。二、现代文阅读 北京卷祁连雪17 题，文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。(5 分)文章第一段说：_千里空皓雪，万里尽黄沙之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看才了解到真相，原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。_ 一般考生很可能只答出_引起下文_之类的简单内容，这样一道 3 分的题目最多只能拿到 1 分，而如果真正学会从以上三个维度-手法、结构、内容区考察，便很快会发现，在对比、象征、修辞中选择后，这里显然出现了对比(反衬、衬托)，这样答案才能够完整。三、作文 介入学生作文教学的维度很多，但必须具备可靠的突破口;我就个人的教学和命题经验，总结出两天有效应对考试的方式。首先，必须认清，考试作文材料或题目大致可以归纳为时事时评类和泛文化哲理类两大块。前者如今年的全国二由代引发的调查、北京卷对世乒赛中国包揽全部金牌的看法、新课标卷中国崛起的特点等;后者如上海卷_一切都会过去与一切都不会过去_、回到原点、这世界需要你、旧书等等。就审题立意来说，特别是对那些时事时评类题目，在正面思维的基础上适当展开反向思维进行立意是考试取得高分一个行之有效的方式。精讲一道题目，如江苏卷的_拒绝平庸_，实际上，就完全可以在正面立意个性重要的基础上把论题进一步推向深入，_拒绝平庸_实际上仅仅是一个开放的主语，考试完全可以由此自问_拒绝平庸_一定是人生通向成功的通途么?_拒绝平庸_在另一层的维度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在_拒绝平庸_一定是人生的正确选择吗，这样一个反思的维度深化自己的文章，在发展等级的深刻、新颖等角度切中给分点。另外，一定在平时阅读和积累一些充满文气的、言说精美的片段记诵，语文作文问题说到底还是文学问题，从阅卷者的年龄构成、知识结构等方面看，那些充满文学气息的文章必然受到追捧，学生可以绕开常规例子如李白、苏轼、司马迁;充分在阅读的基础上选择如老舍、沈从文、柳永、米兰昆德拉、海德格尔等文学、哲学家的故事润饰自己的文字，只要根据不同题目具体做些调整既能够得到高分。精讲一道湖北省的旧书，该省一名曾听过我亮剑高考的学生认真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中经过我点拨，今年写出了这样的文字：_今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月_，多少次在灯下展读柳三变的那些旧书，总是颇为感慨。学者大略愿意将其仕途不顺作为理解柳永的关键，而我更在意他对词调的贡献。人于痛苦时往往能够激发内心创造的强烈欲望，苦痛的柳永未尝不是这样。读前人的词，无论是温韦的花间派，还是欧阳修、范仲淹的那些写景之词，似都还未脱词刚刚兴起时的稚气，词调殊为平缓、短促。也许是因为内心过于的忧伤，柳永之词则全用长调，在那些娓娓道来的自然风物、人情世故中，我们读懂了一个时代。我赞赏很多学人将柳词的特点归结为_以身世之感打并入艳科_(胡仔：苕溪渔隐丛话)，在那些浮华背后，我见到的是一颗处处碰壁但决然不向命运妥协的高贵灵魂。人言_凡有井水处皆歌柳词_，我揣想，若不是生活中如斯的磨砺，如斯的苦痛，怎能最终成就柳词的创调呢?是啊，旧书虽旧，却给我以这样难忘的教益。该考生能整段记诵并发送给我这段文字，得益于他平时对这些充满文气材料的谙熟，这不是要考生弄虚作假，考生平时按照老师要求整理经典作品，然后根据自己的体会写成几个不同的片段，并经过平时不断的润色，完全可以形成自己的精华材料，而这对日渐关注语文教学本质-文学本体的作文题目应该是非常有意义的。四、结语 高三同学目前的当务之急是夯实基础，切勿盲目做题，特别是这些整体水平比较高的高考试题。实际上，解题技巧在高考前两个月左右接触即可，这时结合技巧再适当处理题目是比较恰当的，千万不宜过早。现在，着手将字音、字形、成语、病句、文言实词、虚词和课本中的古诗文等问题尽可能的铺开范围大量搜罗整理记诵，夯实基础，在以后的方法技巧训练中才能够保持非常好的后劲，这是历年考试辅导的经验。_一切回到事情本身_，避开那些假大空的趋势，关注考试题目变化中的不变，这是整篇文章希望传递给大家的理路。最新高考语文复习计划书(二)高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并快乐着的生活;是生命中最美好最难忘的岁月;对于刚刚进入高三的学生来说，对高三充满着激情和期盼，充满着迷惘和疑惑。大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。那么怎样才能做到底气十足，信心百倍的走向考场，得心应手沉稳自如的应对高考，用理想成绩来实现心中梦想呢?古人云:预则立，不预则废。不打无准备之战。因此，面对新高三。制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。下面是在总结某某年高中语文复习备考计划的基础上，给某某年参加高考的高三学生的一个复习备考的建议，仅供参考。第一轮复习要点:研究考纲，回归课本，夯实基础，分点落实 第一轮复习必读文献及阅读建议:1.阅读普通高中语文课程标准(实验)普通高中新课程实验语文学科教学指导意见，以此为教材复习提纲;2.阅读某某年普通高考语文科考试说明以此为考点复习提纲;3.研读某某年高考语文试卷，以此为题型复习蓝本，尤其是语言文字运用和古代诗歌、论语选读、默写等考试内容。第一轮复习时间:某某年 8 月-某某年 2 月 第一轮复习计划:备注:依据语文学科的特点，将必修和 1A 选修 1B 选修融会贯通，相互渗透，组合在一起复习;将背诵默写和古代诗歌欣赏结合起来并贯彻始终;应该是语文学科的他点。第二轮复习要点:研究新考纲，查缺补漏;专题强化，注重规范，均衡发展 第二轮复习必读文献及阅读建议:1.研读某某年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文及某某年普通高考语文学科考试说明，并与某某年考纲进行比较研究，明确“变”点，以此为复习提纲，对第一轮复习内容进行调整，使复习备考更有针对性;2.以某某高考 18 套真题(特别是全国卷、山东卷、海南卷、广东卷)、省内某某年二模题以及本校月考试卷为蓝本，注重专题，比较研究，规范答题，活学活用地进行高考第二轮复习备考以及B 选修模块的复习。3.研读某某年高考考试说明中的样卷，以此为题型复习蓝本，研究某某年高考题型变化和发展趋势。以便更好应对高考。第二轮复习时间:某某年 2 月-某某年 4 月日 第二轮复习计划:第三轮复习要点:综合训练强化薄弱强化 1B 全面提高 第三轮复习必读文献及阅读建议:1.进入综合训练阶段，在强化薄弱环节的时候不忘记回归课本(必修一至必修五文言文)2.研读历次月考题和周末练习题，将平时的纠错本利用起来，在总结经验的基础上找出改进的措施，寻求提升“点”和提升的空间。高考备考已经进入最后冲刺阶段，这个阶段的复习重点:解决如何将教师对考试内容的理解有效地转化成应试的能力;如何做好身心的调整，让自己精神饱满，底气十足，信心百倍地迎接高考的到来。俗话说编筐窝篓，全在收口，最后阶段的复习安排尤为重要。第三轮复习时间:某某年 4 月 21 日-某某年 6 月 6 日 第三轮复习计划:高考是知识、能力、智慧、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争，勤奋刻苦和自主学习是成功的基础，耐心、细心、用心是成功的关键，跟牢老师，与同学通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都应该树立这样的信念:成功永远属于那些力争上游的人。关于语文的计划书范文 第 2 篇 一、主题学习的指导思想 实验新课程改革以来，新的教学理念日益影响着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但是学生阅读量少和教师教学资源不足仍然是困扰语文教学及至整个学校教育的一个“瓶颈”。目前的语文课堂教学，只注重短期效益而忽视学生的长期积累，只注重知识教育而忽视人文精神，只注重课文的共性分析而忽视人性化的阅读指导，语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验，造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠，违背了语文学习的规律。“主题学习”实验就是整合我市“朝阳读书”、“语文实验室计划”和大量语文改革的优秀成果，使一般学校、一般学生、一般师资都能够适用的学习方式，从而使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学习负担。二、开展语文主题学习的意义 为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习实验，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活力。三、主题学习实验的目的 目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，使听说读写综合能力初步形成。1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。2、培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。4、培养学生对信息(阅读资料)的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。5、实现教师和学生共同学习研讨的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。四、主题学习实验的主要措施 1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，教师讲解时间原则上不超过 20 分钟，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。2、科学规划，合理安排 教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。3、大胆进行改革，学案引领，整体推进 加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式：集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。4、多种课型，提高效率在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。5、课内课外多措并举，培养阅读情趣 在研究的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。关于语文的计划书范文 第 3 篇 作为一门国家基础性的学科，语文对于我们的生活和学习都有着至关重要的作用。在学习语文时，我们不仅要掌握语言文字的基本知识和技能，更要强化阅读理解、语文运用能力等多方面的能力。因此，制定一份完善的语文学习计划，可以有效提高我们的语文学习效果。一、拟定学习目标 计划之初，我们首先要明确自己想要达到的学习目标。这个目标可以是针对一个具体的语文问题，也可以是对整个语文学科而言。目标要明确具体，例如提高作文技巧、加强阅读理解能力、提升语法水平等。二、制定学习计划 在明确学习目标的基础上，制定一份详细的学习计划是必不可少的。我们可以从以下几个方面进行考虑：1.学习内容 学习内容应该围绕着我们的学习目标展开，分阶段逐步深入，使得知识的学习更加有针对性。例如，针对作文技巧的学习，我们可以从观看优秀范文，分析写作思路，到实践练习，不断提高写作水平。2.学习形式 学习形式包括了线上学习、线下学习等。我们可以充分利用网络资源，通过查阅资料、在线学习、参与在线讨论等方式进行学习。同时，也可以选择到图书馆、各种培训机构或与同学进行线下交流和学习。3.学习计划 我们可以通过制定每日、每周、每月的.学习计划来巩固学习效果。在每个时间段内，按计划进行学习，即使碰到繁忙的日程，也要保证学习量不减。特别是在假期或寒暑假等长时间的假期内，更应该着手制定详细的学习计划，以充分利用时间。三、学习方法 在学习过程中，我们也需要掌握一些科学、高效的学习方法。以下是一些可以采用的方法：1.逐步深入 我们应该从浅入深，由易到难，循序渐进地进行学习。特别是在长时间学习计划中，务必按阶段分别推进。2.听、说、读、写并重 我们需要同时练习听、说、读、写的四个方面。在听、说中可以掌握基本语音和口语表达技能，而在读、写中则可以加强对语言的理解和运用能力。3.多元化学习 我们可以选择不同的学习资源和来源，例如图书馆、网络、电视、广播等。同时，也可以与同学、老师就某个问题进行讨论，分享自己的思路和知识。四、衡量学习效果 为了保证学习计划的有效性，我们需要不断衡量学习效果，及时发现问题并加以改进。我们可以采用测试、考试、测评等方式来进行衡量和评估。总之，在日常学习中，我们需要不断优化自己的学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间和学习内容，选择科学高效的学习方法，及时衡量学习效果。只要我们认真勤奋地进行学习，坚持不懈，就能够在语文学习中取得显著的进步。关于语文的计划书范文 第 4 篇 一、指导思想 随着专升本教育的不断深入，新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势，在全面总结以往成功经验的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养和应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，为 20 xx 年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容 1、第一阶段：基础知识普及阶段（7 月 1 日-8 月 31 日）学习任务：1.掌握专升本语文教材基础知识、文学常识，学习古文字、词、句解释，对文章整体把握。2.初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学习作文写作。阶段目标：1、熟悉课文内容，基础知识和文学常识。2.读透古文，把握古文中重点语句的翻译，注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能力。2、第二阶段：强化提高阶段（9 月 1 号-11 月 31 号）本阶段教学计划：1 主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学经常面临的问题。2.强化古文实虚词解释。3.学生初步掌握写作技巧。教学目标：1、基本做到语文教材全面掌握，对大部分知识点做到长时记忆，解决语文选择题 2、重点学习古文，了解古代文言知识和方法，了解古文翻译题。3、进一步提高写作能力 本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入：字音，字形，病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考知识点，写作技巧。（一）字音、字形、病句 这一部分是 20 xx 年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于高考出题模式，也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，在此提出这样的一个教学计划，和大家一起学习共勉。1、注重平时积累，说普通话 2、养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音 3、多做练习，增强语感，（二）文言虚词、词类活用 这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言知识的把握程度，针对这类型的题目，我计划从以下方面做出学习准备:1、熟读课文，能够知道题目出自何处 2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识 3、要学会根据上下文意思来确定字义（三）文言文翻译技巧 文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言知识中的重点字，词，尤其是词的活用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不改变原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议根据具体的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。（四）现代文阅读常考知识点 综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，议论文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目类型，这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。（五）写作技巧 基本是材料作文，分析材料时一定不能偏离材料主旨，学会从材料中挖掘题目，拟提要新颖，简洁，作文主题要围绕所给材料来定，切不可偏题，跑题，这部分的教学会结合具体的范文来进行讲解，三、具体教学策略 1、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。4、强化语文积累 充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。5、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，训练题（即小作文）由语文助教老师自定；统一作文训练由大课老师制定。5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。四、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知 新，为总复习打好坚实的基础。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。五、学生情况分析 分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系；2、基础知识掌握不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。六、具体教学措施 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理 1-4 册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌-根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。5、强化语文积累 充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文 知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。作文训练暂分点如下：高考作文全程训练 a、基础等级写作训练（一）写作技巧训练 1、审题 2、立意 3、选材 4、构思 5、行文 6、拟题 7、修改（二）文体写作训练 1、记叙性文章写作 2、议论性文章写作 b、发展等级写作训练（一）常规性发展写作训练 1、善于分析（训练目标：深刻）（1）透过现象深入本质（2）揭示问题产生的原因（3）观点具有启发作用 2、善于叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）善于描写（3）形象丰满（4）意境深远 3、善于表达（训练目标：有文采）（1）词语生动，句式灵活（2）善于运用修辞手法（3）文句有意蕴 进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。（二）创造性发展写作训练 关于语文的计划书范文 第 5 篇 不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：1、每天都不能松懈。对于语文知识的学习不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，如果真的不会再去请教老师或同学。2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。4、写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整，仔细分析；书写规范，字迹工整。5、作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。关于语文的计划书范文 第 6 篇 一、指导思想 深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。二、工作目标 1、组织组内教师认真学习新课标，以标准为标准实施教学。2、认真贯彻教学常规，督促组内开展集体备课，督促教师充分利用教育资源，提高备课质量。3、积极开展小组合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动。4、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。5、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。三、主要工作（一）加强学习，更新观念。认真学习新课程标准，领会新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的课堂研究。（二）重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。重视写字教学，指导学生写好字；培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯；培养学生多读、认真读的好习惯；培养学生说话完整、清楚的习惯；让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好基础。2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正。3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的.图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。（三）加强研讨，共同进步。1、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，教师间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高。2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气；重视教学过程的反思，课后教师认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。四、具体安排：九月：（1）制定三年级组语文教学计划，做好开学工作。（2）规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学计划。（3）组织学习研讨三年级教材特点、目标。（4）研究和学习新教材第一单元和第二单元的教学特点和相关策略。（5）优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评课。十月：（1）教学常规检查、反馈。（2）根据进度进行说课活动。（3）研究和学习新教材第三单元和第四单元的教学特点和相关策略。（4）积极参加学校的教学研讨活动：开展语文教学的研讨课。十一月（1）继续组织学习山东省中小学语文课程标准本年级部分的教学目标和内容以及相关的教学建议。（2）研究和学习新教材第五单元和第六单元的教学特点和相关策略。（3）积极参加学校举行的其他教研活动。（4）期中能力自测。做好相关的质量分析.（5）抽查备课。十二月：（1）研讨展示课。（2）根据进度进行说课活动。（3）继续研究和学习新教材第七单元和第八单元的教学特点和相关策略。（4）积极参加学校的教研活动。（5）针对期中自测中出现的薄弱环节，进行反思。一月：（1）研究制定期末复习计划。（2）期末能力诊断（要求同期中）。（3）年级组工作总结。（4）检查教案。（5）期末教学质量分析。关于语文的计划书范文 第 7 篇 一、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。二、复习时间：12 月 24 日至 1 月 18 日。三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。四、具体举措 1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。五、具体安排：（一）基础知识复习：、时间：6 课时、形式：专题复习和训练评讲相结合、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。、措施：（）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。（）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。（）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。（二）阅读复习：、时间 7 课时、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。、措施：（）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文 的重点段落。（）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。（）优帮差，加强合作与督促。（）辅差工作不放松。（）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决 问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方 人人过关。（三）作文复习：、时间：2 课时、形式：习作欣赏、修改和临场指导、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一 步提高。、措施：（）对于中下生加强写得出的个别指导。（）书写习惯的纠正。（四）模拟考试：、时间：3 课时、形式：当堂完成模拟试卷、内容：期末模拟试卷、措施：分析讲解试卷。关于语文的计划书范文 第 8 篇 在已经过去的五年中，我的语文成绩一直不是太好。现在我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何提高?正如一位文科状元所说：“如果你问我第一是靠什么练出来的，就是专心那课堂那四十几分钟。”看来如果要学好语文，课堂是非常重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上认真听老师上课，注意分分秒秒，多发言，多思考。在家里要认真做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。认真对待自己，坚持就是胜利!再步入了六年级的这一年里，我一定能有新的学习风气。为了自己的梦想，不断的激励自己，加油!语文学习的五大原则 1、循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。2、熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于质疑问难，最终解决问题。3、自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4、博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。5、语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。语文学习的两种技能 1.学会快速阅读 在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。2.做好笔记 做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。关于语文的计划书范文 第 9 篇 1、要紧扣语文学科的特点。有一位老师说：语文，想说爱你不容易。语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音；语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人；语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山；语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟；语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。这一段文字非常形象地概括了语文的繁、难、趣的特点。如何化解语文学习的难题呢？方法很简单，那就是勤奋。兴趣是最好的老师，繁、难只是相对而言的。我们发现，凡是语文学得好的都是喜欢阅读的同学。毕竟语文是有“趣”的，只要我们找到了语文学习的乐趣，爱上了语文，语文也就不再“繁”也不“难”了。2、要紧扣本学期语文学习的任务。如四年级下学期要养成的良好学习习惯是坚持写日记和爱护图书，那么，我们的计划就应该把写日记和看书列进去。再如四年级下学期要完成的写作任务是：写春游活动建议；写自己的新发现；围绕值得关注的事情写自己的看法；写植物；选择感兴趣的问题写认识；一次体验活动的经历等。相应地，我们就应该把培养有理有据地讲话当作训练的重点。除了老师的教学安排，每一个同学都应该有自己的打算，只有变被动学习为主动学习，也就找到了语文学习的乐趣。3、要紧扣孩子语文学习的薄弱点。小学语文主要是三大块：基础知识、阅读和作文。这三部分孩子哪一项学得不够好，就要在计划中重点解决哪一项。基础不好，多背诵多默写；阅读不好，多读书多思考，如果能够像警察那样带着“审问”的眼光去读书看报，你的阅读能力一定能够得到快速提升；作文不好，那就多记忆一些范文，多写一些文章，对老师的评语用心揣摩。当然，也有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。这种孩子大部分都有心理阴影，所以计划中除了抓住基础和作文这两块保证语文及格之外，应该多出一项：每天早晨对自己大声说三遍“今天我一定很棒！”。不断激励自己，就会逐渐进入一个良性循环。4、要紧扣语文学习的学法。语