小学数学小学四年级观察物体(二)导学案.doc

主备人：
葛昱辛
执教者：葛昱辛
上课时间：3.10
内 容
观察物体（二）
课 型：新授课
课 时：第1课时
教学目标
1、 能分辨由若干正方体拼摆的几何组合体从不同角度所观察到的图形。
2、 经历摆一摆、说一说、画一画，认识从不同方向观察同一个物体或多个物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
3、 在学习活动中，培养学生观察、操作、思考和交流的能力，发展学生的空间观念。
教学重点
学会辨认从不同方向观察到物体的形状。
教学难点
画多个物体从不同个角度观察的图形，并进行比较。
课前准备
白板课件、正方体、学生学具、作业纸。
学案
导案
一、复习旧知
2个正方体拼成一个（ ）体，它的前面是（ ）形，左面是（ ）形，上面是（ ）形。观察时要注意什么？
二、 探究新知：
1、 看一看，连一连。

2、 摆一摆，画一画。

3、 同桌讨论：比较第1、2两题中三个几何体从正面、上面、左面看到的图形，你发现了什么？

三、随堂练习：
1、想一想，填一填。（只写序号）

（1）哪些图形从前面看是:______________________
（2）哪些图形从左面看是：____________________
2、从侧面观察图中的物体，所看到的图形是（ ）
A. B. C.
3、 增加一个正方体，使物体的侧面看起来形状不变，怎样摆放？

四、课堂总结：学了这节课，你有什么收获，你还学会了什么？
一 、导入新课
分别观察2个、3个正方体拼成的长方体 ，引导学生说一说从前面、上面、左面看到了什么图形？

观察时，视线该注意什么？
板书课题：观察物体

二、 新课展开

搭积木游戏。

活动一：
利用4个正方体，让学生摆出 ，引导学生从三个面观察这个物体，辨认每个面看到的形状。

活动二：
除了，还可以摆出不同的几何体。
（要求：下面3个正方体排一起，上面放1个正方体），接着比较三个不同物体从正面、上面、左面观察到的形状，有哪些相同，那些不同。

思考：判断三个方向看到的图形有什么方法？让学生说一说自己的心得。

活动三：
呈现其他四个正方体组合成的几何体，打乱顺序，让学生按照看到的图形选一选。追问：除了第1、2两题，从哪个方向看到的图形也相同？

三、巩固练习。
1、 基础训练：
白板呈现从三个方向观察单个物体，辨认看到的形状。
2、 提升练习：
从左面观察图中的物体，考察学生对正方形数量、排列的位置是否观察仔细。
3、 拓展训练：
增加一个正方体，使给定的物体从某一面看到的形状不变，怎样摆放？

四、课堂总结。
板书设计

教学反思

培优
培优学生姓名
培优内容（含习题、时间安排等）
效果（掌握与否）

补弱
补弱学生姓名
补弱内容（含习题、时间安排等）
效果（掌握与否）

说明：以上两块内容每周记载不少于2次。