人教小学数学三年级面与面积.doc

集体备课教学设计年级组三年级课题面积和面积单位课型新授课时1主备人韩玥桃教学目标知识与能力 要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释，区分面积与周长。过程与方法 教师在教学时充分展现概念的生成过程，不仅要让学生学习数学的一些现成结果，还要让学生经历数学知识形成的过程。情感态度与价值观使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展。在空间上树立面积观。教学重点初步建立面积的概念，形成常用的面积单位的表象。教学难点面积单位与相应的长度单位间的联系与区别。教学预设备课组修改意见一 引入 1. 首先，我们以热烈的掌声欢迎我们所有的听课老师。（学生通过鼓掌认识到手掌的面从而比较老师的手掌和学生谁的手掌更大。） 2. 创设情境。丽丽和芳芳去请小熊店长给心爱的相框加上玻璃便于保存。激发学生兴趣，让学生带着问题进入课堂。 二 .探索面积的含义 1. 认识物体的面积（找数学课本封面的面积 桌子 橡皮 铅笔盒等） 2. 认识封闭图形的面积 （课件出示各种规则及不规则的封闭图形，以及不封闭图形。学生思考：封闭图形是否有面积） 3. 归纳面积的含义（通过看一看 摸一摸 比一比） 三. 比较面积的大小 1. 观察法：用眼睛一下子就可以看出来的。 2. 重叠法：把两个物体重合在一起来做比较。 3. 引入新的方法：数格子 （规定用正方形来测量面积比较好。） 四. 认识常用的面积单位 1. 复习常用的周长单位。引入面积单位 2. 画一画 在纸上画一画边长为一平方厘米（平方分米）的正方形。 3. 找一找 引导学生寻找身边1平方厘米（平方分米 平方米）的事物。 4. 说一说 让学生发言，身边的哪些事物是面积为1平方厘米（1平方分米，1平方米）。 5. 练一练 做一些幻灯片以及课后的练习题。来巩固当堂知识。作业设计 练习书后面的习题。 板书设计1. 面积：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。2. 面积单位：平方厘米，平方分米，平方米。