小学数学人教一年级简单的统计表.doc

简单的统计表教学设计 执教者：李秀雪【教学内容】人教版一年级数学下册教材第28页例2。【教学目标】1.能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。2.经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。 3.能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。4.体会数学与生活的联系。【教学重点】能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。【教学难点】学会用简单的统计表呈现分类的结果。【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一、 复习导入 说一说什么是分类？【设计意图：复习旧知，为新知作铺垫。】二、探究新知师（出示例2）：春天是出游的好季节。看，很多小朋友和家长都来到了游乐园门口。（一） 自选标准分类 师：如果我们想将这些人分成两组，可以怎么分呢？大人、孩子/男、女/左、右等【设计意图：让学生自己找出分类的标准，初步体验分类标准的多样性。】（二）根据实际需要分类计数，认识简单的统计表1.按大人和孩子进行分类情境：快乐城堡售票处（1） 选择分类标准。（2） 数一数大人有几人？孩子有几人？（3） 统计表的生成。（4） 揭示课题。（板书简单的统计表）2.按男、女分类 情境：戏水乐园（1） 选择分类标准。（小结：虽然给这些人的分类标准有很多，但有时候我们还要根据具体情况，选择适合我们的分类标准来分类。）（2） 数一数男的有几人？女的有几人？（3） 填写简单的统计表。3.统计表记录分类结果的优势 简单、清楚【设计意图：使学生能够根据实际意义或需要分类计数，引导学生经历统计表的生成过程，感受用统计表记录分类结果的优势。】 4.根据表格，提出数学问题并进行解答5.对比体会分类的标准小结：分类的标准不同，分类的结果也不同。但总数不变。【设计意图：注重培养学生根据分类计数的结果发现和提出问题的能力，体会数据蕴涵的信息。】三、 巩固练习1.完成课本p30第4题。2.（1）统计每组获得笑脸的个数。（2）如果要将这些笑脸分成两组，可以怎样分？【设计意图：巩固所学知识，进一步了解简单统计表的意义，加深对简单统计表的了解。】四、 总结这节课你学到了什么知识？【设计意图：回顾过程，总结提升。】五、布置作业P31第5题、第6题P32第7题、第8题板书设计 简单的统计表 按大人、孩子分： 大人孩子人数84 分类的标准不同， 分类的结果就不同, 但总数不变。 按男、女分:男女人数66