小学数学人教一年级找规律教案.doc

第一课时 找规律（一）
教学目标：
1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
教学重点:发现图形的排列规律。
教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具准备：
1、主题挂图、格子条、三角形条。
2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
3、学生每人配套学具。
教学过程
一、复习。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学

校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）
二、新授
1、揭示课题。
教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）
2、教学例1。
教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东
西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）
请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是
规律，只出现一次的不能说就是规律）
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
2、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
四、联系生活，运用规律
（一）联系生活找规律：  在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？
（二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？
五、全课结束
这节课你有什么收获？你觉得自己学得怎样？
六、作业设计：
○○△△○○△△○ （ ）（ ）△ 
□□□☆□□□☆□ （ ) □☆ 
兰色 黄色 黄色 兰色  黄色黄色  （ ） （  ）黄色
1．按规律填数。
（1）6 9 12 （ ） （ ）。
（2）20 18 16（ ） （ ）。
（3）3 5 7（ ）（ ）。新-课 -标- 第- 一-网
（4）5（ ） 15 （ ） 25 。