小学数学北师大四年级北师大版四年级数学《文具店》.docx

小学数学四年级《文具店》教学设计
新房滩小学 刘胜子
教学内容：小数乘法的意义 
教学目标： 
　　1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 
　　2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 
　　课前准备：主题图、投影仪、方形图、学生学具等。 
教学过程：
　　1、课前谈话 ：你们开学为自己买了哪些文具？ 
　　2、文具店 ：
　（展示主题图，板书：文具店。） 
　　你从文具店的这个柜台获取了哪些信息？ 
　　每支0.3元，也就是多少钱一支？ 
　　0.4元、0.6元呢？ 
我遇到了一个问题，想请你们来帮我解决：我想买4块橡皮需要多少元？（板书：买4块橡皮需要多少元？） 
　　请在练习本上列式，写完想一想为什么这样列式？（板书：0.2×4 ）
　　想一下0.2×4表示什么？ 
　　4个0.2得多少？（板书：4*0.2=0.8） 
　　 0.2×4等于多少？你是怎么想的？ 书上38页也展示了3位小朋友的想法，看一看，有没有跟你的想法一样的？有就请在旁边画“√”，没有的话就在空白处加上你的想法。  
　　试一试 
　　请看到39页试一试，这一题是什么意思？（先列式，再涂色，最后根据涂的结果把得数写上。） 独立完成。  
　　跟同桌说说你是怎么做的。 
　　要求“买3支铅笔需要多少元？”你是怎么做的？ 
　　练一练 
　　第1题：你能计算4×0.3吗？跟同桌说说你的想法。 
　　第2题：涂一涂，填一填。 
　　这道题是什么意思？ 
　　每个正方形代表“1”，这里把正方形平均分成几份？每小格就代表（0.01），0.01×10表示什么？就是要我们涂出什么？（让我们涂出10个0.01） 
　　0.01×50呢？0.01×100呢？（涂出50个0.01和100个0.01。） 
　　请动手涂一涂，然后再填空。 
　　0.01×10你是怎么涂的？ 
　　0.01×50表示什么？10个0.01涂1个竖条，那么50个0.01就应该涂…… （展示）
　　0.01×100你怎么涂？ 
　　根据刚才涂色的结果，你有没有发现什么规律？ 
　　不涂色，看你能不能快速抢答？0.01×1000=？0.01×10000呢？ 
　　你发现什么规律？跟同桌说一说。