小学数学北师大四年级认识三角形和平行四边形.docx

教学内容
认识三角形和平行四边形
学科
数学
教学目标
1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。
2.知道三角形、平行四边形的名称，并能识别图形，初步知道这些图形在生活中的应用。
3.在折、剪、拼等活动中，使学生体会图形的变换，发展学生对图形的空间想象能力。
重点与难点
体会图形之间的联系和转换。
课前准备
钉子板、正方形纸、长方形纸、方格纸、拼图用的长方形和两个三角形。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、激发兴趣

二、探究新知

三、巩固拓展

四、总结
上节课，我们认识了三个新朋友，是谁啊？在图形的世界里，还有许多朋友等着我们一起去认识呢！今天我们继续学习认识图形，好不好？
一、认识三角形
1.    认识这个图形吗？请你们把正方形纸拿出来，你能把这张正方形纸对折成一样的两个部分吗？
2.    谁愿意介绍自己是怎么折的？揭示新图形名称：三角形。
3.    小朋友，仔细瞧瞧这个新朋友它长什么样啊？   你们观察的真仔细，在生活中，我们也经常碰到三角形，想一想，你在哪里见过？
4.    你能在钉子板上围出一个三角形吗？
5.    小朋友们都有一双灵巧的手，你能不能在方格纸上画一个漂亮的三角形啊？拿出方格纸开始吧！
二、认识平行四边形
1.    现在我们手里有两个完全一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？
2.    试一试，在五幅图中找到含有平行四边形的图形，并给平行四边形涂上颜色。
3.    在钉子板上围平行四边形。
4.    尝试在方格纸上画平行四边形，说说怎样能准确地画出平行四边形。

想想做做
1.    第三题，数一数三角形和平行四边形的个数。
2.    第二题，用6根同样长的小棒摆三角形、平行四边形。试一试，用8根同样 长的小棒能摆出什么图形？
3.    第五题，拿出准备好的长方形纸和两张三角形纸，试着拼一拼，能不能拼出一个平行四边形？
4.    展示几幅用学生学过的图形拼出来的图，让学生试着自己拼一拼。

这节课我们又新认识了长方形和平行四边形，回家之后把新认识的朋友介绍给自己的爸爸妈妈。

学生动手操作，并与同桌交流。

指名学生回答。

学生先观察，独立思考再集体交流。

指名学生回答。

指名学生围一围。

学生动手操作，展示学生作品。

展示多种拼法拼出来的图形。

学生独立操作。

指名学生上讲台操作，再集体交流。

学生独立完成，集体交流。

同桌相互合作，展示作品，集体交流。

学生独立思考，同桌讨论，再集体交流。

合作交流的学习方式，是学生在学习的过程中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作精神，提高交流能力。

通过大量折、剪、拼等实践操作活动，让学生充分感知，使学生在学习新知识的同时，形成和发展了空间观念。

鼓励学生反复尝试，独立思考寻求不同的方法，在巩固新知识的同时，也有利于发展学生的数学思考能力和空间观念。