小学数学北师大四年级认识三角形和平行四边形.docx

教学内容认识三角形和平行四边形学科数学教学目标1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。2.知道三角形、平行四边形的名称，并能识别图形，初步知道这些图形在生活中的应用。3.在折、剪、拼等活动中，使学生体会图形的变换，发展学生对图形的空间想象能力。重点与难点体会图形之间的联系和转换。课前准备钉子板、正方形纸、长方形纸、方格纸、拼图用的长方形和两个三角形。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、激发兴趣二、探究新知三、巩固拓展四、总结上节课，我们认识了三个新朋友，是谁啊？在图形的世界里，还有许多朋友等着我们一起去认识呢！今天我们继续学习认识图形，好不好？一、认识三角形1. 认识这个图形吗？请你们把正方形纸拿出来，你能把这张正方形纸对折成一样的两个部分吗？2. 谁愿意介绍自己是怎么折的？揭示新图形名称：三角形。3. 小朋友，仔细瞧瞧这个新朋友它长什么样啊？ 你们观察的真仔细，在生活中，我们也经常碰到三角形，想一想，你在哪里见过？4. 你能在钉子板上围出一个三角形吗？5. 小朋友们都有一双灵巧的手，你能不能在方格纸上画一个漂亮的三角形啊？拿出方格纸开始吧！二、认识平行四边形1. 现在我们手里有两个完全一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？2. 试一试，在五幅图中找到含有平行四边形的图形，并给平行四边形涂上颜色。3. 在钉子板上围平行四边形。4. 尝试在方格纸上画平行四边形，说说怎样能准确地画出平行四边形。想想做做1. 第三题，数一数三角形和平行四边形的个数。2. 第二题，用6根同样长的小棒摆三角形、平行四边形。试一试，用8根同样 长的小棒能摆出什么图形？3. 第五题，拿出准备好的长方形纸和两张三角形纸，试着拼一拼，能不能拼出一个平行四边形？4. 展示几幅用学生学过的图形拼出来的图，让学生试着自己拼一拼。这节课我们又新认识了长方形和平行四边形，回家之后把新认识的朋友介绍给自己的爸爸妈妈。学生动手操作，并与同桌交流。指名学生回答。学生先观察，独立思考再集体交流。指名学生回答。指名学生围一围。学生动手操作，展示学生作品。展示多种拼法拼出来的图形。学生独立操作。指名学生上讲台操作，再集体交流。学生独立完成，集体交流。同桌相互合作，展示作品，集体交流。学生独立思考，同桌讨论，再集体交流。合作交流的学习方式，是学生在学习的过程中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作精神，提高交流能力。通过大量折、剪、拼等实践操作活动，让学生充分感知，使学生在学习新知识的同时，形成和发展了空间观念。鼓励学生反复尝试，独立思考寻求不同的方法，在巩固新知识的同时，也有利于发展学生的数学思考能力和空间观念。