(部编)初中语文人教七年级上册荷叶.母亲.docx

荷叶母亲教学目标： 知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、在感悟课文内容的基础上学会圈点勾画学习法 过程与方法：反复诵读中注意语言的积累和写法的借鉴 情感态度与价值观：教育学生在享受母爱的同时，学会感恩教学重点： 感悟文章的主旨教学难点： 学习借景抒情的方法教学方法： 朗读法 勾画法 多媒体辅助教学法课时安排：一课时教学过程： 一、预习成果展示 1、 导入以后先介绍作者 （课件展示）2、自由诵读要求：标出段落编号 勾画重点词语和句子（课件展示生字词）姊妹 花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽二、合作探究（播放轻音乐配乐诗朗诵） 听读并思考：1、本文的描写对象是什么？2、文章是如何写荷叶和莲花的？3、分析课文（课件展示） （1）莲花荷叶母亲(借物抒情）（课件展示） （ 2）中心句的理解（课件展示）三、重难点突破1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？ 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？ 3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？四、建立知识结构同学们，母爱是伟大的、纯洁的、无私的，总是在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量，请你拿起手中的笔，那从来不求回报的母亲，献上一句发自肺腑的话语吧。五、过关检测 1、这是一朵 的莲花；这是一张 的荷叶。 2、母亲是 ；我是 。 六、课后作业 1、学了本文把你最想和妈妈说的话写下来。 2、收集歌颂母爱的诗歌也把它写下来。反思：在讲授荷叶母亲这节课时，我按照“初读感知品读悟情抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。