资源描述
图形图像的加工
一、教材分析
本节课程属于“图形图像素材的制作”,是高一《信息技术(选修2)多媒体技术应用》(广东教育出版社)第四章“图形图像的采集与加工”的内容,本节主要介绍如何使用图像处理软件加工图形图像的,但缺乏对“图层”这一基本概念的介绍,为了能让学生更好地理解和应用图层、为图像加工做好充分的知识准备,因此有必要补上这部分内容。
二、教学目标
知识与技能目标:知道图层的含义,理解图层在图像处理中的意义,掌握图层的基本操作。
过程与方法目标:在教师搭建的教学网站的支持下,学生在探究学习和合作学习的过程中,体验自主探索获得新知的过程,任务驱动与学生探究贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观目标:培养欣赏美的能力, 团结互助的精神,以及合理利用信息技术的态度。
三、教学重难点
教学重点:掌握图层基本操作的方法
教学难点:图层概念的理解
四、学情分析
高一年级的学生,身心渐趋成熟,逻辑思维趋于严密,已经具有一定的信息技术使用经验,因此,教师主要是引导学生多进行探索,来从发现问题、分析问题,归纳和提炼其中的方法和思想。这也符合新课标对教师主导地位学生主体地位的要求。
五、教与学的策略设计
【教的策略】
任务探究、协作学习、教学评价相结合
采用有趣的情境,导入课题,激发学生的学习兴趣;课堂教学的过程中,贯穿任务驱动、小组协作与评价相结合的良性互动模式;采取“演示”方法介绍图层的概念,学生自我探索操作方法并小组内部协作相结合;在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决,同时要发掘典型便于评价;采用对具体案例的评价分析,进行情感教育。
【学的策略】
在教学服务器搭建专题教学网站,针对学生层次不同设立相应的学习任务(基础任务和进阶任务以及挑战任务),学生可以通过浏览网络教程和小组内部协作开展学习;任务的完成,贯彻小组协作方式;通过评价,自我定位(对比中认识不足),优化操作;另外,通过自主思考,形成正确的态度与价值观。
1.明确:明确教学目标。
2.探究:教学中通过任务设置,引导学生去探究学习,既突出了本课的重点、难点,也相应培养了学生的思维能力和信息素养。通过协作和沟通,开阔了学生的思路。
3.应用:通过任务驱动,要求学生能够应用图层的操作办法来进行图片素材的加工。
六、教学媒体选择
1、课前制作实物道具
1)打印一张招募广告
2)将招募广告的各个组成部分置于不同的薄膜上(实物幻灯片)
2、课前使用PHOTOSHOP制作电子道具“招募广告的分层图”
3、专题教学网站,在网站中,准确描述本次课学习目标和学习内容,任务所需的加工素材的存放地址以及给学生提供相应帮助的页面。同时,在ftp中设置相应文件夹用以学生提交作品。
4、多媒体课室(有投影、广播系统)
七、教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
异质分组
根据不同特长,找到适合自己发展进步的同学做同桌构成学习小组。
让不同层次的学生互帮互学,充分自由表达自己的见解,满足不同的心理需要,激活思维,使得每一个学生都参与到学习中去
设置情景导入新课
1、展示数字合成图片“我的桌面我做主”
引导学生从内容、色彩、界面等方面
校园机器人工作室招募广告”,。
2、引入课题:两幅独立的图片,经过巧妙的加工后,就能合成一张有意义的图像,这就是合成图像带给我们的奇妙之处。
学生通过欣赏比较,体会数字图像的特点
解析原理引向深入
数字图像合成方式:将同图像文件分解为多个独立图像元素,实现对每个元素的单独加工,最后将所有图像元素叠加的效果图。
引出“图层”概念:相当于一个透明容器,每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。
(请同学来分析与画图相比有图层的好处)
初次体验
请同学们登陆FTP下载“尝试.PSD”文件,
通过网站的讲解,
根据学生层次不同将练习任务分基础和进阶两种类型:
基础任务:通过教师给定的素材,自由选择搭配,完成校园广播站招募广告,隐藏不需要的图层。
进阶任务:尝试将作品中素材的透明度,图层的前后位置等进行调整使布局更加合理,并删除不需要的图层
自主探索,完成任务二。
分析进步
教师在巡视的过程中找到一些具有代表性的作品,好与坏均有,在学生尝试的过程中给予点拨,并请小高手们,为同学讲解调整素材大小比例的方法。
再次尝试
完善进阶任务,对于个别层次高的同学提供挑战任务:选取文件夹内的图片素材,组成校园机器人工作室招募广告。
小组评价
小组内部评价:以小组为单位评选出全组最优秀作品参与全班评比
精品赏析:部分优秀作品
全班评价:展示各小组学生作品,由全体学生进行作品评价,通过网上民主投票选出当堂课最佳作品
欣赏评价优秀作品
鼓励学生“现身说法”,讲述制作思想,总结优点缺点
通过观察、比较、思考、交流等活动进行作品评价,取长补短
思考
目前社会上很多利用图象合成技术制作出来的伪造、不良图像制品,侵范了他人合法权利,对此我们应该如何对待?
思考
反馈
培养学生正确的情感态度
课堂
小结
通过本课学习,同学们不仅掌握了使用 Photoshop 这个软件进行数字化图像的简单合成方法,同时对于图像这一常见媒体的制作方法也有了进一步的了解。
制作知识提要:选框 移动 图层透明度 文字 图层样式
发挥同学们的想象, Photoshop 将带给你更多的意外和惊喜!
启发学生进行学习迁移
总结课堂所学知识,并鼓励学生进行有益的探索
美国哈佛大学教授伯顿提 信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内出:创造一个气氛使每个儿童被作为小组的一名成员被重视,对发展其创造力极为重要。 在现代信息技术,特别是网络技术的支持下,通过学生之间、小组之间的互动,能够。
1、:
2、新课引入:
是以实例的制作来介绍如何运用Photoshop进行图像合成,并对合成图像修饰美化,以及介绍一个新的概念——“图层”,其知识内容具有很强的可拓展性。根据新课改的精神来分析,本节的目标就是要对图像进行合理有效地加工,并在实际应用中能对应用操作进行客观分析和评价。其课型属于“实验操作课”类型,同时也是一节“新授课”。
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