《鲸》导学案.doc

《鲸》导学案
一、学习目标：
⒈认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，对动物世界、大自然和科学世界产生浓厚的兴趣。（难点）
⒋学习概括课文的要点，学习列数字、举例子、作比较、打比方、分类别等常见的说明方法。（重点）
5、学习说明文语言的准确性。(难点)
二、学法指导：
1、学习用摘录课文中的关键词来概括课文的要点。
2、通过课外广泛搜集鲸的资料，帮助理解课文中介绍的鲸的知识。
三、知识链接：
鲸是生活在海洋中的哺乳动物。有的鲸身体很大，最大的体长可达30米。鲸的体形像鱼，呈梭形。头部大，眼小，耳壳完全退化。颈部不明显。前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官。有齿或无齿。鼻孔一或二个，开在头顶。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳10～45分钟。一般以浮游动物、软体动物和鱼类为食。胎生，通常每胎产一仔，以乳汁哺育幼鲸。其种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，鼻孔两个，像长须鲸，蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类，有齿，无鲸须，鼻孔一个，像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等。海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。须鲸却能灭浮游植物的劲敌——浮游动物。另外，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡。齿鲸的食物就是以鱼为食的大型软体动物。因此世界上没有鲸，人类就要灭亡。
四、学习过程
第一课时（自主探究案或称课前预习案）

学习环节
学习内容
备注

（一）
课
前
预
习

1、 正确、流利地朗读课文，最少三遍。
2、 标出段落序号。
3、 课后的生字条中注音、组词。
4、 概括课文的要点。
5、 在文中做不少于三处的批注。（批注包含理解词语、体会句子的表达方法等）

预习时独立完成的内容
（二）
小
组
展
示

1、 两人一组检查学习内容2、3。
2、 组长随机抽查生字词掌握情况。
3、 组长组织小组交流各自概括的课文要点，讨论，拟定最佳答案。
4、 和小组同学分享自己做的最好的一处批注。
5、 小组长对各位组员的预习情况进行点评 。
6、 小组长整理组内存在的疑难问题。
要让小组的每一个同学都有展示的机会，点评以激励为主。
（三）
质疑答疑
1、 每个小组把在小组展示过程中整理的疑难问题提出来。
2、 师生共同答疑。
提的问题要有价值，

（四）
测
评
反
馈
1、 我概括的课文要点是：
这篇课文依次介绍了鲸的
________ 、________ ________ 、 _________、 __________、 _________ 、 ________（试用两个字概括）

2、 我最得意的一处批注是：

（五）
学后反思

写下你
的收获
（六）
课后练习
1、 完成字帖。
2、 完成生字。
下一课时
听写词语

第二至三课时（合作探究案或称课内探究案）

学习环节
学习内容
备注

（一）
自
主
探
究

1、默读课文，边读边想：课文向我们介绍了有关鲸的哪些知识？是从哪些方面向我们介绍的？
2、朗读第1自然段，思考：鲸的形体有什么特点？作者采用哪些方法来介绍鲸的特点的?在文中找出相关的句子，多读几遍。
3、自由读课文第2自然段。想一想：课文哪几句是在介绍鲸的退化？鲸退化的原因是什么?
4、自由读课文第3自然段，说说鲸有哪些种类？
5、快速阅读4—7自然段，用自己喜欢的方式学习课文。如“捕食”可用讲故事的形式；“呼吸”和“睡觉”可用画图的形式。
6、想想鲸为什么是哺乳动物而不是鱼类？请列举出依据。
7、说明文的语言讲究准确，你能举出几个例子吗？
8、作者是如何向我们介绍鲸这种动物的？采用了哪些说明方法？从中你学习到了哪些写作方面的知识？

（二）
合
作
探
究

1、课文依次向我们介绍了鲸的________ 、________ ________ 、 _________、 __________、 _________ 、 ________（试用两个字概括），是从 ________ 、 _________、 __________ 和________这四个方面介绍的。
2、鲸的形体特点是：___________,为了把这一特点介绍清楚，作者依次采用了________、___________和___________的说明方法，在文中的相对应的句子分别是：___________________________________________
________________________________________________
______________________________________________。
3、课文第2自然段中第_____句话是在介绍鲸的退化，鲸退化的原因是_____________________________。
4、和同学讲一讲鲸吃食的故事。
5、画一画
须鲸喷水的样子 齿鲸喷水的样子

鲸睡觉的样子

6、我知道鲸为什么不是鱼类的原因有：(1)_____________；(2)______________。
7、体会用词的准确性。
（1）鲸的寿命很长，一般可以活三十到五十年

（2）须鲸的主要吃虾和小鱼。

（3）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

（4）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

8、作者是从鲸的_________ 、__________ 、_____ 和_________这四个方面来向我们介绍的，采用了______、_______ 、________、________ 、_________这五种说明方法。告诉我们介绍一种动物，可以着重从动物的______ 和_________这些方面来介绍，还要注意语言的__________。

（三）
质疑解疑
每个小组针对合作探究时存在的问题，提出质疑，并共同答疑。

（四）
成果展示
分组展示学习成果
展示内容划分：
第1题
第2题
第3、4题
第5、6题
第7题
第8题
第三课时完成
（五）
学后反思

写下收获

（六）
课后练习
1、 完成练习册
2、 完成语文读本《蜜蜂》

第四课时（训练案）
学习环节
学习内容
备注

一
自
主
学
习
，
独
立
完
成
一 、基础知识训练
1、给画线的字选择正确的读音 。
鲸 （jīn jīng） 哺乳（bǔ fǔ） 上腭（ē è） 判断（dàn duàn） 顿时 （dèng dùn） 喷泉（pēn pèn）
2、找出错别字并改正。
过虑（ 滤 肥猎（ 猪） 长烦鲸（ 须 ）
3、我能根据课文内容选择正确答案。
“肺”字有（　　）画：Ａ、９画 Ｂ、８画
鲸生活在海洋里，属于（　　　）：Ａ、鱼类　　Ｂ、哺乳类　　Ｃ、禽兽类
鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方（　 ）围成一圈：
Ａ、头朝外尾巴朝里边　　Ｂ、头朝里尾巴朝外　
二、能力提升训练
1、我是小法官（判断下列句子各用了什么说明方法，将序号填在括号里）
Ａ、列数字　　Ｂ、作比较　　Ｃ、举例子　　
Ｄ、打比方 E、分类别
（1）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）
（2）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年可以长成大鲸。（　　　）
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（　　　）
　（4）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（　　　）
（5）鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（　　　）
3、 阅读训练
（一） 课内阅读
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
1、加下划线的句子运用了 _______ 的_________ 说明方法。
2、从这段话可以看出鲸的两个明显的特点：一是_________；二是________。
3、说鲸是哺乳动物，有两个依据，分别是：________、________ 。
4、文中带点的词能去掉吗？为什么？
______________________________________________________
（二）课外阅读
卢沟桥的狮子
　　民间有卢沟桥的狮子数不清之谓，各方说法不一，此处据卢沟桥文物部门数据。卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，最宽处可达9.3米。有桥墩十座，共11孔，整个桥体都是石结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。特别是桥墩造法颇有特色，墩下面呈船形，迎水面砌作分水尖，外形像一个尖尖的船头，其作用为抗击流水的冲击。桥上的石刻十分精美，桥身的石雕护栏上共有望柱281根，柱高1.4米，柱头刻莲座，座下为荷叶墩，柱顶刻有众多的石狮。望柱上雕有大小不等、形态各异、数之不尽的石狮子。民间有句歇后语说：“卢沟桥的石狮子——数不清”，明代《帝京景物略》也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目，但数来数去，眼花乱，最后只有作罢。1962年有关部门专门派人搞了一次清点，逐个编号登记，清点出大小石狮子485个，至此，应该说是“迷团冰释”了。孰料，在1979年的复查中，又发现了17个，这样，大小石狮子的总数应为502个，今后是否还会发现，谁也不敢来。
著名建筑学家罗哲文先生《名闻中外的卢沟桥》一文曾对这些雕刻精美、神态活现的石狮子有过极为生动的描绘：“……有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……真是千姿百态，神情活现。”天下名桥各擅胜场，而卢沟桥却以高超的建桥技术和精美的石狮雕刻独标风韵，誉满中外，实属古今世界上一大奇观。
卢沟桥的石狮子姿态各不相同。狮子有雌雄之分，雌的戏小狮，雄的弄绣球。有的大狮子身上，雕刻了许多小狮，最小的只有几厘米长，有的只露半个头，一张嘴。因此，长期以来有"卢沟桥的狮子数不清"的说法。据统计，望柱上有大石狮281个，小石狮211个，桥上石狮共492只，桥东端还有顶着栏杆的石狮，左右各1只。桥两头有华表各1对，华表顶部石兽各1对(东边为一对狮子，西边为一对大象)。总计石狮496个，两畔还各有石碑一座：一座碑上记载清康熙二十七年(1698)重修卢沟桥的经过。另一座是乾隆所写金章宗所题"卢沟晓月"四字。碑高4．52米，宽1．27米，厚84厘米，卢沟桥为燕京八景之一。1937年"七七事变"就发生在此。望柱上当年日军的弹痕犹斑斑可见。1981年建立卢沟桥史料陈列馆，1987年在桥北另建一座新公路桥。叫京石公路桥，全长1120米。卢沟古桥只准许行人步行通过。卢沟桥为全国重点保护文物。
（（1）联系短文理解词语。
千姿百态；
誉满中外：
（2）“卢沟桥的狮子----数不清”这是一个歇后语，你还知道哪些歇后语？尝试写两个吧！

（3）在句子“孰料，在1979年的复查中，又发现了17个，这样，大小石狮子的总数应为502个”中，作者为什么不直接说大小石狮子为502个，而加了一个字“应”，你能体会它的妙处吗？
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（4）该文在介绍卢沟桥狮子时最主要的说明方法是什么？请摘录两句支持你的观念。

三、综合拓展训练
拓展练笔：（二选一）
1、以“鲸的自述”的口吻和小伙伴们交流一下鲸，再写下来。
2、运用在本课学习到的方法介绍一种自己熟悉的动物。

基础知识训练部分所有的学生必做，综合拓展训练B类学生只做一部分，能力提升训练和综合拓展训练C类学生可不做。

二
小组批阅

组长批阅
三
教师二次批阅

四
总结反馈

教师针对同学们的答题情况，纠正错题。

五
总结反思