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中班美术活动《怪鱼》教学反思
内江市实验幼儿园 何丹
这堂课，我在电子白板上出示了许多怪鱼的图片，并让孩子们一起欣赏，向他们提问：“你想画的怪鱼是什么样子的？”孩子们的回答千奇百怪，各不相同。然后，我们一起观看了大海里许多奇特鱼类的视频，加深孩子们对怪鱼的印象。最后，我播放大海的轻音乐，请他们伴随音乐把自己想画的怪鱼画出来。
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动我运用图片、音频、视频，让这堂课更加生动，孩子们能通过直接的感官认识各种怪鱼。本次绘画活动是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我来谈谈本次教学活动的优缺点：
一、优点
1.本次活动运用图片、音频、视频等多媒体形式，让孩子直观感受怪鱼的形态，和怪鱼活动的不同体态，孩子们很感兴趣，在观看视频和图片时注意力都很集中。
2.本次活动完全改变老师教、幼儿学的传统模式，充分体现幼儿的主体性，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
3.能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
4.目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。
5.在最后环节，我将孩子的作品照相后在电子白板上展示，并请孩子们自己说一说画的怪鱼是什么样子的，这种展示方式让每一位孩子都能看到小朋友的画，能照顾到全体幼儿。
二、缺点
本次教学活动也存在着许多不足之处：
1.如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了个别幼儿的接受能力、绘画能力和想象力。
2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。