小班音乐活动《摸摸鼻子拍拍手》.doc

小班音乐活动《摸摸鼻子拍拍手》

活动背景分析：很多教师都觉得音乐创编比较难组织，而且年龄越小越难组织，小班孩子语言不够丰富，也不善于表达，幼儿的知识经验也很有限，因此我就尝试利用旋律比较欢快、节奏鲜明、歌词简单易懂的曲子，让幼儿在熟悉旋律的基础上试着进行创编歌词，用比较轻松的方法组织音乐创编活动，让幼儿更易于理解和接受。
活动名称：《摸摸鼻子拍拍手》
活动目标：
1.感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2.尝试按照歌曲节奏仿编简单的动作及歌词。
3.体验与同伴游戏及表演的乐趣。
活动准备：
在活动室内装饰一个大圆圈，圆圈由绿色小圆点围成，在其中点缀一个小红点。
活动过程：
1.随音乐旋律做律动进入活动室并坐好。
请小朋友们一边听音乐一边跟老师自由做动作走进来，看谁做得最棒！
幼儿听着旋律跟教师边哼音乐旋律边做动作走进活动室并围着老师坐好
2.玩游戏《指五官》
今天老师给小朋友们带来了一个游戏，小朋友们想玩吗？
这个游戏的名字就叫《指五官》，老师说出五官的名字，小朋友们就用手指出来，看谁指得对？
教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。
3.学习歌曲。
接下来老师想请小朋友们注意听音乐，然后还要用眼睛注意看老师做动作，看谁最仔细！
幼儿倾听歌曲旋律，教师做与歌词相应的动作。提问：
（1）刚才老师做了什么动作？
（2）请小朋友听歌曲音乐说歌词，引导幼儿尝试按节奏说出歌词内容。
（3）弹奏歌曲音乐，幼儿轻声跟唱。
4.仿编歌曲。
（1）尝试仿编歌词。
师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么？
引导幼儿仿编歌词，并随着音乐旋律把仿编的歌词唱出来。
（2）游戏：歌曲动作仿编。
师：刚才小朋友们都仿编了好多的歌词，而且都很好地唱出来了，小朋友真棒啊！
接下来我想请小朋友们做个游戏，叫做《看看谁做小老师》，就是请小朋友们一起听着音乐边围着圆圈走一边唱，歌曲唱完了，看看谁站在圆圈的小红点上，我们请他出来做我们的小老师，让他想出不同的动作，变成歌词，小朋友跟着小老师一起来唱他编出来的歌词，好吗？
（玩法：幼儿围成大圆圈顺着圆圈走并按照仿编的歌词边唱边做动作。最终站在红点上的小朋友可以做小老师进行新一轮的动作仿编，和大家一起来演唱，共同感受仿编歌曲的乐趣。）
活动结束：
小朋友，让我们一起去找找其他小朋友一起玩玩这个好玩的游戏吧。

活动反思：
这首曲子简单易学，非常适合小班幼儿年龄学习，歌曲旋律欢快、节奏鲜明，歌词易懂，幼儿在欢快的气氛中很快就学会歌曲，在活动中，我从教师主导作用入手，调动幼儿的听觉和视觉充分感知歌曲，引导幼儿用“啦、啦、啦”熟悉音乐旋律，改变以往只让幼儿听歌曲来熟悉旋律的方法让幼儿更容易接受，幼儿根据自己已有的知识经验进行思考和尝试创编，但要创编，对小班上学期来说是有难度的，由于小班年龄的特点，我在预设时也是让幼儿根据身体各器官动作来创编歌词，由浅入深地为幼儿后面的创编歌词做好铺垫，幼儿就比较容易地展开想象进行创编，易于表达了，在教学中，注意尊重幼儿的想法，把空间最大限度地让给幼儿，及时给予幼儿鼓励，将“要我唱”转为“我要唱”将课堂气氛变得轻松活跃，效果会比较好。